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1、0第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡隋朝的統(tǒng)一與滅亡教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】知識與能力知識與能力掌握隋朝的建立與統(tǒng)一;掌握大運(yùn)河的開通及意義;掌握科舉制的創(chuàng)立過程和影響;從隋朝滅亡的原因中得到啟示。過程與方法過程與方法講述課文知識,讓學(xué)生了解隋朝建立的基本概況;仔細(xì)地講解大運(yùn)河的基礎(chǔ)知識,要求學(xué)生會識圖看圖;探討隋朝的滅亡,培養(yǎng)學(xué)生從歷史教訓(xùn)中得出正確的歷史啟示的能力。情感態(tài)度與價(jià)情感態(tài)度與價(jià)值觀值觀隋朝大運(yùn)河的開通和科舉制的興起的積極歷史作用
2、,顯示了中華民族的勤勞和智慧。通過這種人文精神的感染增強(qiáng)民族自豪感,激發(fā)復(fù)興中華的情愫?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):大運(yùn)河的開通;科舉制的興起及影響。教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn):通過學(xué)習(xí)探討從隋朝滅亡中得到的正確啟示。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課(多媒體展示《隋煬帝下江南》)同學(xué)們,我們一起來看一下課本上導(dǎo)入框中的這個故事:相傳,隋朝時(shí)揚(yáng)州出現(xiàn)了一種綺麗的花,名叫瓊花。隋煬帝知道后,急切地要到揚(yáng)州去觀賞。長安、洛陽到揚(yáng)州路途遙遠(yuǎn)
3、,那時(shí)陸路交通很不方便,他就發(fā)動數(shù)百萬民工開通了一條大運(yùn)河。隋煬帝乘著龍舟從洛陽直通揚(yáng)州。龍舟有四層樓高,一百多個房間,還有寬敞的大殿。但到揚(yáng)州后,他并沒有看到瓊花。通人性的瓊花討厭這個暴虐的君主,自行敗落了,不讓他看。隋煬帝大失所望。那么,隋煬帝專門為看瓊花開通大運(yùn)河可信不可信?但大運(yùn)河又確實(shí)是在隋煬帝時(shí)開鑿成功的,隋朝為什么能夠完成這樣大的工程?今天我們就來學(xué)習(xí)隋朝的歷史。2、新課講授新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:隋朝的建立和統(tǒng)一目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:
4、隋朝的建立和統(tǒng)一1.(多媒體出示問題:隋朝建立的基本情況)教師講述:隋朝建立和重新統(tǒng)一教師講述:隋朝建立和重新統(tǒng)一?(581年,楊堅(jiān)建立隋朝,以長安為都城,楊堅(jiān)就是隋文帝。589年,隋文帝滅掉陳朝,統(tǒng)一全國。)2.2.(多媒體展示隋煬帝的畫像,出示問題:隋文帝的創(chuàng)舉)讀教材,說說隋文帝采取了那些措施以鞏固統(tǒng)治讀教材,說說隋文帝采取了那些措施以鞏固統(tǒng)治(1)經(jīng)濟(jì):發(fā)展經(jīng)濟(jì),編訂戶籍,統(tǒng)一南北幣制和度量衡制度。(2)政治:加強(qiáng)中央集權(quán),提高
5、行政效率。(3)影響:促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)的迅速恢復(fù)和發(fā)展,使人口數(shù)量和墾田面積大幅度增長,隋朝成為疆域遼闊、國力強(qiáng)盛的王朝。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二大運(yùn)河的開鑿大運(yùn)河的開鑿(一)目的:(一)目的:為了加強(qiáng)南北交通,鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治(二)基本概況:從605年起,陸續(xù)開鑿了一條貫通南北的大運(yùn)河。1.1.圖片展示圖片展示(多媒體展示大運(yùn)河的示意圖)2.2.提出問題:大家仔細(xì)看圖,說說大運(yùn)河的最北端是哪一座城鎮(zhèn)提出問題:大家仔細(xì)看圖,說說大運(yùn)河的
6、最北端是哪一座城鎮(zhèn)?大運(yùn)河的中心那里?最南端是哪座城鎮(zhèn)?師生一起回答:涿郡,洛陽,余杭。3.3.繼續(xù)提出問題:大家可以依次說出大運(yùn)河的四段河流的名稱嗎?繼續(xù)提出問題:大家可以依次說出大運(yùn)河的四段河流的名稱嗎?師生一起回答:永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河。4.繼續(xù)提出問題:聯(lián)系所學(xué),說說大運(yùn)河聯(lián)通了幾大流域?繼續(xù)提出問題:聯(lián)系所學(xué),說說大運(yùn)河聯(lián)通了幾大流域?2教學(xué)反思通過課堂歸納總結(jié),從隋朝的興亡中得出作為統(tǒng)治者應(yīng)該如何施政和做人;引導(dǎo)學(xué)生
7、了解科舉制的誕生、完善、廢除的過程,體會科舉制的積極影響與消極影響,體會科舉制對古代、對今天的現(xiàn)實(shí)意義,對中國、對世界產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到不管是古代的科舉制,還是今天的高考、公務(wù)員考試,都是為了更好的選拔人才,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人才觀、人生觀和價(jià)值取向。第2課從“貞觀之治貞觀之治”到“開元盛世開元盛世”教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】知識與能力知識與能力通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解唐朝建立、貞觀之治、開元盛世基本史實(shí),通過分析唐太宗、
8、唐玄宗的執(zhí)政措施和政績,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評價(jià)歷史人物的能力。過程與方法過程與方法本課教學(xué)以老師講解為主,啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考貞觀之治、開元盛世局面形成的原因,培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)情感態(tài)度與價(jià)值觀值觀通過學(xué)習(xí),明白“成由勤儉,敗由奢”的道理。認(rèn)識虛心接受他人正確意見的好處,從唐朝的強(qiáng)盛中,增強(qiáng)民族自豪感,樹立為今天中華民族的振興而奮發(fā)讀書的決心;使學(xué)生認(rèn)識到唐玄宗前期唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期,
9、經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)水平超過了以往任何一個朝代,而且居于當(dāng)時(shí)世界先進(jìn)地位,從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):貞觀之治、開元盛世形成的原因教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn):如何幫助對學(xué)生正確的評價(jià)唐太宗。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課(多媒體展示《虢國夫人游春圖》)這是一個充滿朝氣的、偉大的、開放的時(shí)代,生活在這個時(shí)代的人們,既有“春風(fēng)得意馬蹄疾”的喜悅,也有“天生我才必有用”的自信……又有“一覽眾山小”的凌云壯志。這個“充滿朝氣
10、的、開放的、偉大的時(shí)代”,是中國古代歷史上的哪一個時(shí)代?(學(xué)生回答:唐朝)這樣一個開放的、強(qiáng)盛的、偉大的時(shí)代是由誰開創(chuàng)的,它又是怎樣發(fā)展和繼續(xù)繁榮的呢?讓我們一起走進(jìn)唐朝,去探究這一歷史之謎。二、新課講授二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:唐朝的建立和貞觀之治出現(xiàn)的原因目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:唐朝的建立和貞觀之治出現(xiàn)的原因1.(多媒體出示問題:唐朝建立的基本概況)教師講述:唐朝建立的基本情況是怎樣的教師講述:唐朝建立的基本情況是怎樣的?(618年,李淵推翻隋朝
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