教學(xué)設(shè)計(jì)(森林的開發(fā)和保護(hù))

1、1《森林的開發(fā)和保護(hù)森林的開發(fā)和保護(hù)——以亞馬孫熱帶雨林為例以亞馬孫熱帶雨林為例》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)揭東二中高二地理組鐘珊佳一、三維教學(xué)目標(biāo)一、三維教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：（1）了解森林是重要的自然資源和環(huán)境資源；（2）分析雨林的環(huán)境效應(yīng)，理解雨林的脆弱性；（3）了解雨林開發(fā)的背景和原因。過程與方法目標(biāo)：（1）通過活動分析雨林環(huán)境效益問題、學(xué)會解決問題的方法；（2）通過討論雨林開發(fā)與保護(hù)的問題和措施，培養(yǎng)知識遷移的能力和思辨性思維；（3）

2、通過合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：認(rèn)識森林保護(hù)的重要性，樹立合理利用森林資源的意識，逐步建立正確的環(huán)境觀。二、教學(xué)重點(diǎn)二、教學(xué)重點(diǎn)（1）雨林的全球環(huán)境效應(yīng)。（2）理解雨林的脆弱性。（3）討論雨林開發(fā)與保護(hù)的措施和問題。三、教學(xué)難點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)理解雨林生態(tài)的脆弱性四、教學(xué)方法四、教學(xué)方法案例分析法、提問導(dǎo)學(xué)法、講解法、討論法五、教學(xué)過程五、教學(xué)過程步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課森林是一種非常重要的自然

3、資源，對人類的生存和發(fā)展有著非常重要的作用。那么，森林具體能為人類提供什么功用呢？思考并回答問題。引出森林的作用。講授教師根據(jù)學(xué)生的回答歸納森林作為3習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練。第二課時導(dǎo)入新課亞馬孫雨林作為現(xiàn)存最大的原始森林，近年來面積也在不斷縮小，導(dǎo)致雨林被毀的原因有哪些？思考回答問題。引出雨林破壞的原因。講授新課讓學(xué)生閱讀教材，找出雨林被毀的根本原因和直接原因，教師結(jié)合圖片、實(shí)例進(jìn)行分析和歸納。閱讀教材。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。過渡20世紀(jì)五六十

4、年代，巴西政府出于經(jīng)濟(jì)發(fā)展目的，開始對雨林實(shí)施大規(guī)模的開發(fā)計(jì)劃。引出亞馬孫開發(fā)計(jì)劃。講授新課讓學(xué)生閱讀教材，歸納亞馬孫開發(fā)計(jì)劃的主要內(nèi)容，教師結(jié)合圖片加以分析。閱讀教材，理解歸納。培養(yǎng)學(xué)生信息獲取、歸納能力。過渡亞馬孫雨林對全人類具有重要的環(huán)境效益，大規(guī)模地開發(fā)會造成嚴(yán)重的生態(tài)環(huán)境問題，你認(rèn)為對待雨林是該以保護(hù)為主還是開發(fā)為主？為什么？思考回答。引出對雨林前途的思考。講授新課讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，闡述自己的觀點(diǎn)和理由，最后由教師總結(jié)歸納開