淺談對(duì)班級(jí)管理的幾點(diǎn)建議

1、淺談對(duì)班級(jí)管理的幾點(diǎn)建議淺談對(duì)班級(jí)管理的幾點(diǎn)建議長(zhǎng)寧縣花灘中學(xué)嚴(yán)志剛長(zhǎng)寧縣花灘中學(xué)嚴(yán)志剛背景：背景：當(dāng)下，推崇素質(zhì)教育，提倡新式課改，對(duì)學(xué)生的管理方式也必當(dāng)下，推崇素質(zhì)教育，提倡新式課改，對(duì)學(xué)生的管理方式也必然有所改變。作為一名年輕的班主任，有必要對(duì)自己所經(jīng)歷或?qū)嵺`然有所改變。作為一名年輕的班主任，有必要對(duì)自己所經(jīng)歷或?qū)嵺`的班級(jí)管理進(jìn)行必要的總結(jié)，以便更好管理班級(jí)，管理學(xué)生。的班級(jí)管理進(jìn)行必要的總結(jié)，以便更好管理班級(jí)，管理學(xué)生。關(guān)鍵詞：

2、關(guān)鍵詞：班級(jí)管理、班主任、學(xué)生、管理方式班級(jí)管理、班主任、學(xué)生、管理方式前言前言隨著時(shí)代的發(fā)展，我們的學(xué)生在不斷的發(fā)生變化，他們的觀念，想隨著時(shí)代的發(fā)展，我們的學(xué)生在不斷的發(fā)生變化，他們的觀念，想法與我們所思所想存在較大的不同。若我們?nèi)砸詡鹘y(tǒng)的管理方式管法與我們所思所想存在較大的不同。若我們?nèi)砸詡鹘y(tǒng)的管理方式管理和引導(dǎo)他們，勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)一些不必要的尷尬局面和誤會(huì)，因而，理和引導(dǎo)他們，勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)一些不必要的尷尬局面和誤會(huì)，因而，我們應(yīng)當(dāng)適當(dāng)

3、改變和更新自己的觀念和看法，調(diào)整班級(jí)管理方式，我們應(yīng)當(dāng)適當(dāng)改變和更新自己的觀念和看法，調(diào)整班級(jí)管理方式，以便更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。本文主要探討在班級(jí)管理中，作為一以便更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。本文主要探討在班級(jí)管理中，作為一班之首的班主任應(yīng)當(dāng)如何去實(shí)現(xiàn)自己的班級(jí)管理，本文純屬教育經(jīng)班之首的班主任應(yīng)當(dāng)如何去實(shí)現(xiàn)自己的班級(jí)管理，本文純屬教育經(jīng)驗(yàn)探討，僅供大家參考。驗(yàn)探討，僅供大家參考。正文正文從教至今，我越發(fā)覺(jué)得學(xué)生越來(lái)越難捉摸，越來(lái)越難管，不

4、清楚自己的管理方式有不足，還是沒(méi)有完全分析透徹當(dāng)下學(xué)生的心理和第四、班主任不能事必躬親，過(guò)分干預(yù)和插手班級(jí)事務(wù)。第四、班主任不能事必躬親，過(guò)分干預(yù)和插手班級(jí)事務(wù)。班委干部的選定，就是為了更好的管理班級(jí)，如果班主任過(guò)分干預(yù)和插手班級(jí)事務(wù)會(huì)削弱班委干部在班級(jí)管理中的作用和力度，甚至造成班委“無(wú)作為”，“亂作為”的局面。適當(dāng)?shù)牟迨趾椭更c(diǎn)班委干部處理班級(jí)事務(wù)有利于班委干部的快速成長(zhǎng)，更有利于班委干部的組織能力、管理能力的提高，才能更好地為班級(jí)管

5、理服務(wù)，所以班主任一定要注意到這一點(diǎn)，以免得不償失。第五、班主任要適當(dāng)放權(quán)給班委干部，做到用人不疑、疑人不用。第五、班主任要適當(dāng)放權(quán)給班委干部，做到用人不疑、疑人不用。班委干部一旦選定，如無(wú)特殊情況何必，可不必進(jìn)行班委干部更替。一旦班委干部發(fā)生更替容易對(duì)班委群體造成不必要的沖擊和破壞，對(duì)班級(jí)管理未必有利。因此班主任盡量做到用人不疑，疑人不用。此外，班主任要相信、鼓勵(lì)和支持班委工作，必要時(shí)可適當(dāng)放權(quán)給班委干部，讓學(xué)生管理學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的自

6、主管理，更能鍛煉學(xué)生的管理能力。第六、班主任在班級(jí)管理中的主要任務(wù)是培養(yǎng)、管理、評(píng)價(jià)班委干部。第六、班主任在班級(jí)管理中的主要任務(wù)是培養(yǎng)、管理、評(píng)價(jià)班委干部。一個(gè)班級(jí)的管理成功與失敗往往取決于班委干部群體的培養(yǎng)和管理。在班級(jí)管理中，班主任不可能做到事必躬親，面面俱到。所以需要選出一批愿意為班級(jí)奉獻(xiàn)、服務(wù)，責(zé)任心較強(qiáng)，有組織能力和做事能力的“人才”組成班委干部群體，為班級(jí)管理服務(wù)，為班主任分憂。在日常班級(jí)管理中，有的班委所管理事務(wù)是細(xì)微的，

7、有的班委干部所管理的事務(wù)是很大的。無(wú)論他們所管事務(wù)大小，班主任都要及時(shí)對(duì)參與管理的班委干部及時(shí)評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)，對(duì)于做法不對(duì)的班委干部，班主任要及時(shí)找他談話，分析其中緣由，及時(shí)化解班級(jí)矛盾，以便班委更好，更認(rèn)真地為班級(jí)管理服務(wù)，必要時(shí)，可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)班委干部的干勁兒，沖勁兒。第七、班主任要注意對(duì)班級(jí)中的第七、班主任要注意對(duì)班級(jí)中的“小團(tuán)體小團(tuán)體”的引導(dǎo)和利用。的引導(dǎo)和利用。學(xué)生階段的任何班級(jí)中總會(huì)出現(xiàn)“小團(tuán)體”。如果對(duì)他們的引導(dǎo)和利

8、用得到將會(huì)為班級(jí)管理貢獻(xiàn)巨大能量，反之，則會(huì)對(duì)班級(jí)管理造成巨大的破壞和沖擊，甚至造成班委干部“政令不通、朝野動(dòng)蕩”，影響班級(jí)團(tuán)結(jié)，班主任要及時(shí)觀察，分析這些“小團(tuán)體”形成的原因，它們的“用處”，必要時(shí)可讓他們?yōu)榘嗉?jí)管理服務(wù)，如若這些“小團(tuán)體”難有用處，或少有用處，班主任要及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，至少不能讓他們破壞班委干部的管理，必要時(shí)可以對(duì)著“小團(tuán)體”進(jìn)行打壓或分化瓦解。第八、班級(jí)管理中盡可能體現(xiàn)民主，但不是絕對(duì)民主。第八、班級(jí)管理中盡可能