對學(xué)校團(tuán)隊建設(shè)的幾點(diǎn)建議

1、對學(xué)校學(xué)校團(tuán)隊團(tuán)隊建設(shè)的幾點(diǎn)建的幾點(diǎn)建議“全團(tuán)帶隊”是黨賦予共青團(tuán)的光榮職責(zé)，是共青團(tuán)事業(yè)發(fā)展的客觀需要。共青團(tuán)員與少先隊員年齡接近并相對成熟，能更好地按少年兒童的特點(diǎn)開展工作，同時團(tuán)在帶隊過程中自身又能得到實(shí)踐與鍛煉。少先隊事業(yè)還是整個黨、團(tuán)事業(yè)的源頭，共青團(tuán)帶領(lǐng)好少先隊，少先隊事業(yè)就能蓬勃發(fā)展，共青團(tuán)事業(yè)才能基礎(chǔ)牢固，才能使黨的事業(yè)始終保持生機(jī)和活力。初中是小學(xué)和高中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是由一個單純的少先隊組織向一個單純的共青團(tuán)組織過渡轉(zhuǎn)變的

2、過程，也是少先隊員積極向共青團(tuán)組織靠攏，并加入團(tuán)組織的一個重要轉(zhuǎn)折過程。正由于初中組織所具有的這種復(fù)雜性和特殊性，即團(tuán)隊共處的這種特殊環(huán)境，因此如何發(fā)揮共青團(tuán)和少先隊組織各自的優(yōu)勢，做到取長補(bǔ)短、優(yōu)勢互補(bǔ)，全面推動團(tuán)隊工作一體化，成了目前我市各初中關(guān)注的問題。我們針對目前初中團(tuán)隊工作的具體情況，通過到中學(xué)調(diào)研、發(fā)放調(diào)查問卷、走訪教師學(xué)生、召開座談會等形式開展調(diào)研，并制定的相應(yīng)的計劃和措施，主要有以下幾點(diǎn)看法：一、一、領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)重視，健全，

3、健全團(tuán)隊組織團(tuán)隊組織，配，配齊班子人班子人員，創(chuàng)建初中建初中團(tuán)隊團(tuán)隊一體化建一體化建設(shè)平臺。平臺。1、引起、引起領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)的重的重視，增，增強(qiáng)團(tuán)隊強(qiáng)團(tuán)隊一體化建一體化建設(shè)的意的意識。我們認(rèn)為要加強(qiáng)與教育局的聯(lián)系，召開全市性的中學(xué)團(tuán)隊一體化工作會議，邀請初中校長、分管團(tuán)隊工作的領(lǐng)導(dǎo)、中學(xué)團(tuán)委書記、大隊輔導(dǎo)員以及相關(guān)人員參加會議，引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大團(tuán)隊干部的重視。2、加、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建班子建設(shè)，提高，提高團(tuán)隊團(tuán)隊一體化的號召力一體化的號

4、召力。要求隊員隊伍。因此，采取切實(shí)有效的措施建立一支數(shù)量大、質(zhì)量精、作用強(qiáng)、素質(zhì)高的初中團(tuán)隊員隊伍是我們初中團(tuán)隊一體化實(shí)踐研究課題的中心任務(wù)，也是增強(qiáng)提高團(tuán)隊員隊伍戰(zhàn)斗力的核心所在。1、通過“爭章推優(yōu)”等系列教育活動，把好團(tuán)組織發(fā)展質(zhì)量關(guān)、加強(qiáng)團(tuán)員教育管理，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的初中團(tuán)員隊伍。小學(xué)里實(shí)施的“雛鷹爭章”活動到中學(xué)階段就變?yōu)椤盃幷峦苾?yōu)”活動了。這不僅是名稱的改變，其實(shí)施方案也發(fā)生了變化。各校按實(shí)際情況制定爭章方案、爭章目標(biāo)和要求，

5、具體工作落實(shí)到各中隊輔導(dǎo)員和大隊委員手中。爭章過程也定為：定章、報章、爭章、頒章四步工作。爭章推優(yōu)活動一般在初一剛?cè)雽W(xué)的第一學(xué)期，凡在第一學(xué)期爭滿所規(guī)定的章數(shù)的，可以在下一學(xué)期進(jìn)入“少年團(tuán)?！睂W(xué)習(xí)。這是團(tuán)隊銜接的一個重要組成部分。2、通過高素質(zhì)的團(tuán)員隊伍和團(tuán)隊干部，實(shí)施以團(tuán)帶隊，以團(tuán)帶班的“一幫一”活動。入團(tuán)的目的不僅是要促進(jìn)中學(xué)團(tuán)員的思想素質(zhì)，更重要的是要帶動一大批的要求積極上進(jìn)的學(xué)生也加入團(tuán)組織。因此積極調(diào)動廣大團(tuán)員學(xué)生的積極性，讓