落實德育主題 踐行

1、落實德育主題落實德育主題踐行踐行“三格教育三格教育”?棠湖中學在“開放、民主、求實、創(chuàng)新”辦學思想的指導下，遵循“仁、德、志、譞”（“仁”，指仁義愛人，做人的靈魂；“德”，指品德高尚，行為的準則；“志”，指志向高遠，人生的目標；“譞”，指智慧多才，騰飛的翅膀）的校訓，為實現(xiàn)“六會一長”（會做人、會求知、會生活、會健體、會審美、會創(chuàng)造，有特長）的育人目標，根據(jù)高中學生不同階段的學業(yè)、年齡、生理等特點，提出了“入格、合格、品格”的“三格”教

2、育。一、落實一、落實“三格三格”教育的德育主題教育的德育主題入格：高一年級側重在養(yǎng)成教育，使學生養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣，初步樹立正確的人生價值觀，掌握終身受益的強身健體法，取得成為棠中人的基本資格，從而形成良好的班風。合格：高二年級側重在能力培養(yǎng)，使學生活用有效的學習方法，學會審視美、欣賞美和自我美，具有創(chuàng)新意識、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，成為名符其實合格的棠中人，從而形成良好的學風。品格：高三年級側重在個性張揚，使學生生成和發(fā)展個性特長，具

3、有實現(xiàn)目標和理想的恒心，增強自己追求卓越的信心，成為獨具品格的棠中畢業(yè)生，從而形成良好的校風。在德育過程中，學校堅持以“管”為基礎，以“理”為方法，以專題德育課程為主線、學生《成長的足跡》為動力、班科密切配合為保證，通過“入格——合格——品格”的遞進教育，使學生成為具有仁愛之心、道德之行、宏遠之志、智慧之腦、恒久之信、健康之體、卓越之識、創(chuàng)新之能等獨具品格的棠中人?！叭窠逃睘閷W生規(guī)劃了德育的藍本，但在實施過程中存在很大差距，尤其是德

4、育主題課更為薄弱。一方面，沒有德育主題課程系統(tǒng)的規(guī)劃綱要，沒有具體實施內容，老師只能隨心所欲；另一方面，由于班情不一樣、班主任的認知水平參差不齊，對德育主題課認識也有很大差距。因此，如何充實“三格教育”，尤其是德育主題課的具體內容、形式、檢查、備課等環(huán)節(jié)，都有待加強與完善。二、提高認識，改變觀念，真正把德育主題課作為一門學科對待二、提高認識，改變觀念，真正把德育主題課作為一門學科對待班主任普遍存在一種認識的誤區(qū)，即德育主題課不是一門學科

5、，只是給學生講講事情，說說道理，偶爾看看視頻等等。班級哪里出問題，班主任出現(xiàn)在哪里，班級有具體問題發(fā)生，班主任處理一下，并沒有系統(tǒng)長遠的教育規(guī)劃。所以，要首先把德育主題課作為一門學科對待。學科教學的要求，同樣適合德?本文系普通高中特色學校研究專項課題“促進高中生和諧發(fā)展的辦學機制研究”(課題負責人：熊偉；批準號：GHA093084)階段性成果之一。然保護環(huán)境愛護公物教育理想教育責任教育十一月：關注健康珍愛生命團結合作教育遠離煙酒教育珍愛

6、生命教育遠離網(wǎng)吧教育價值觀教育遠離毒品教育十二月：知我中華愛我中華集體榮譽感教育遵守公德教育傳統(tǒng)美德教育無私奉獻教育自強不息教育珍惜時間教育一月：誠實守信拼搏進取誠實守信教育勞動教育勤奮刻苦教育榮辱觀教育學法指導教育挫折教育三月：文明禮貌樂于助人文明禮儀教育博愛教育法制安全教育團結合作教育善良美德教育榜樣教育四月：熱愛藝術追求高雅細節(jié)教育熱愛藝術教育寬容教育同學間正確交往教育意志品質教育恒心教育五月：感恩父母回報社會感恩教育勵志教育感恩