創(chuàng)業(yè)計(jì)劃初中音樂課節(jié)奏教學(xué)調(diào)研報(bào)告

1、初中音樂課節(jié)奏教學(xué)調(diào)研報(bào)告初中音樂課節(jié)奏教學(xué)調(diào)研報(bào)告——兼述教師教學(xué)評價(jià)的形式與內(nèi)容兼述教師教學(xué)評價(jià)的形式與內(nèi)容【內(nèi)容摘要】作者在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)對教師的發(fā)展性評價(jià)基礎(chǔ)上，積極探索“促進(jìn)教師不斷提高的評價(jià)體系”，通過調(diào)查初一部分班級學(xué)生對音樂課節(jié)奏學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣及對教師的建議等情況，結(jié)合教師的教學(xué)主導(dǎo)思想，對節(jié)奏教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法等進(jìn)行分析，尋找有效評價(jià)教師“教”的形式與內(nèi)容，從而進(jìn)一步改進(jìn)初中課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷提高自身教

2、學(xué)水平，促進(jìn)教師在專業(yè)知識與技能方面不斷成長?！娟P(guān)鍵詞】節(jié)奏感節(jié)奏教學(xué)發(fā)展性教學(xué)評價(jià)一調(diào)查目的《基礎(chǔ)課程改革綱要（試行）》中明確提出：“建立促進(jìn)教師不斷提高的評價(jià)體系。強(qiáng)調(diào)教師對自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價(jià)制度，使教師從多方面獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。”在初中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施過程中，如何建構(gòu)促進(jìn)教師不斷提高的評價(jià)體系，就成為有非?，F(xiàn)實(shí)意義的研究課題。傳統(tǒng)評價(jià)教師的做法，往往是教導(dǎo)處

3、通過檢查教案、聽課、說課活動以及學(xué)生學(xué)習(xí)成績與教師教學(xué)質(zhì)量的分析來評價(jià)教師的教學(xué)工作。這方面的經(jīng)驗(yàn)介紹和相關(guān)的文章，已經(jīng)非常之多。本文作者運(yùn)用向自己的教育對象進(jìn)行問卷調(diào)查，通過數(shù)據(jù)和事實(shí)來剖析教師掌握新課程改革的精神和執(zhí)行新課標(biāo)情況，富有創(chuàng)新性。二調(diào)查方法1時(shí)間時(shí)間：2003年12月中旬2對象：對象：新初一⑴—⑹個(gè)平行班中，依照全面、準(zhǔn)確的原則，選擇學(xué)習(xí)節(jié)奏較好、一般、較差的代表性的初一⑵、⑷、⑹班135人，其中男生70人，女生65人。

4、3內(nèi)容：內(nèi)容：調(diào)查內(nèi)容分為三個(gè)部分，第一部分是關(guān)于節(jié)奏學(xué)習(xí)的認(rèn)定程度，分小學(xué)和初一上自我認(rèn)定程度。每一個(gè)調(diào)查條目分為3級標(biāo)準(zhǔn)，用主觀概率統(tǒng)計(jì)法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。第1項(xiàng)了解對節(jié)奏學(xué)習(xí)的認(rèn)識，第2項(xiàng)了解學(xué)生對節(jié)奏教學(xué)內(nèi)說明：S為標(biāo)準(zhǔn)差，P為置信度，T為概率分布，X=（4AN2BN1CN）N從表1看出，女生對各項(xiàng)內(nèi)容的評價(jià)等級在小學(xué)時(shí)分別為A、B、B、B等，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，各項(xiàng)內(nèi)容的主觀概率值都在33以上，則說明均提高到A等水平。從總體上說有顯著性

5、變化。具體而言：第4項(xiàng)對節(jié)奏感是否加強(qiáng)的認(rèn)定程度變化最大，在小學(xué)時(shí)主觀概率值為2.6190，經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，上升到3.0820，有非常顯著差異，說明女生普遍認(rèn)為自己的節(jié)奏感比小學(xué)增強(qiáng)了兩個(gè)檔次；第1項(xiàng)對節(jié)奏感重要性的認(rèn)識，其主觀概率值為3.1428，學(xué)習(xí)后上升到3.8090，有顯著差異，雖然評價(jià)等級沒有改變，還是證明女生即使在小學(xué)時(shí)就很重視節(jié)奏學(xué)習(xí)，進(jìn)初中以后又有顯著提高。第2項(xiàng)關(guān)于是否喜歡節(jié)奏教學(xué)的內(nèi)容，雖然等級評價(jià)已從B等轉(zhuǎn)到A

6、等，但主觀概率值只有3.3300，經(jīng)過T檢驗(yàn)，未呈顯著差異，說明對中學(xué)音樂課的節(jié)奏學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣程度并未真正提高。2、男生節(jié)奏學(xué)習(xí)情況、男生節(jié)奏學(xué)習(xí)情況從表2看出，男生各項(xiàng)內(nèi)容的評價(jià)等級在小學(xué)時(shí)都為B等，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，各項(xiàng)內(nèi)容的主觀概率值都在3.0以上，則說明均提高到A等水平，從總體上說有顯著性的提高。表2初中音樂課節(jié)奏學(xué)習(xí)男生調(diào)查結(jié)果表初中音樂課節(jié)奏學(xué)習(xí)男生調(diào)查結(jié)果表n=69n=69小學(xué)時(shí)認(rèn)定等級程度初一上認(rèn)定等級程度序號調(diào)查條目A

7、BCX1S1ABCX2S2Tp2.52383.52383.65361你認(rèn)為節(jié)奏感在音樂學(xué)習(xí)和生活中很重要嗎？18重要42一般9不重要B0.980848重要21一般0不重要A0.8729P0.01P0.012.33333.52383.14472你喜歡音樂課中的節(jié)奏教學(xué)的內(nèi)容嗎？24喜歡12一般33不喜歡B1.390445喜歡21一般3不喜歡A0.9258P0.01P0.013你主動參與音樂課中的活動課教學(xué)33主動24一般12不主動2.95