學(xué)生社會實踐活動經(jīng)驗交流

1、1中美合作公民教育項目——學(xué)生社會實踐活動經(jīng)驗交流“中美合作公民教育項目——學(xué)生社會實踐活動”（云南項目）是由國家教育部門引進(jìn)，云南省教育廳與美國加洲洛杉磯公民教育中心在我省中小學(xué)合作開發(fā)的資助性學(xué)校教育項目。實施該項目將使學(xué)校增進(jìn)國際交流，借鑒美國先進(jìn)公民教育經(jīng)驗，分享他們豐富多彩的教育成果，為培養(yǎng)“四有”、“五愛”的建設(shè)人才提供良好載體，對全面貫徹教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育起到很好的推進(jìn)作用?；顒拥哪繕?biāo)是：通過編制解決社會或社區(qū)（鄉(xiāng)

2、鎮(zhèn)）問題的公共政策的實踐活動。在多角度、多層次的參與活動中培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)地參與社會實踐興趣和能力，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的技能；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生真正學(xué)會生存、學(xué)會求知、學(xué)會做人、學(xué)會與人合作，把學(xué)生培養(yǎng)成為有健康、積極、互助的人生態(tài)度、有社會活動的經(jīng)歷、知識和技能，有民主意識、法制觀念和社會責(zé)任感的公民。我校于2007年4月開始啟動此項目，第一批由校本部四、五年級中抽出五個中隊進(jìn)行實驗，通過在兩個月的實踐活動，五個中隊分別

3、選取了不同的主題進(jìn)行研究，并出了研究成果，并于六月份舉行了校內(nèi)比賽，效果較好，3點、重點來整理、篩選資料。步驟4：編制項目解決問題的方案。各項目小組成員在指導(dǎo)教師的幫助下，編制了本項目的解決問題的方案，每一個方案都盡力考慮到它的可實用性和操作性。步驟5：報告項目組解決問題的方案。在緊鑼密鼓得活動日程中，我們很快地設(shè)計了展板的小樣，并請專業(yè)的老師幫助修改、訂正。制作展板的過程中，我們遇到了許多困難，但大家群策群力，最終兩個項目組的展板制作

4、完成。在解說員的選拔和培訓(xùn)中，許多同學(xué)都考慮到了集體的榮譽，將這樣的展示機會讓給了普通話標(biāo)準(zhǔn)、表達(dá)能力更強一些的同學(xué)。2007年6月，學(xué)校分別組織我們各項目組進(jìn)行了成果展示。同學(xué)們用自己的汗水、自己的成果，為評審作了精彩的講解。步驟6：反思學(xué)習(xí)經(jīng)驗。通過此次活動，每一位同學(xué)、每一位參與的教師都談了自己的心得，而這些經(jīng)歷將會升華到理論的高度，從而更好地指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)、教學(xué)及生活。而同學(xué)們也通過此次活動培養(yǎng)了主人翁意識，懂得了“親近自然、融