教師教學(xué)能力提升計(jì)劃

1、教師教學(xué)能力提升計(jì)劃一、指導(dǎo)思想通過實(shí)施本計(jì)劃，促使廣大教師樹立現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)教學(xué)理念，掌握先進(jìn)教學(xué)方法和手段，進(jìn)一步提高教學(xué)技能和教學(xué)創(chuàng)新能力，促進(jìn)教師教學(xué)成長常態(tài)化、制度化，為切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、目標(biāo)任務(wù)以教師隊(duì)伍建設(shè)為核心，以提高中青年教師教學(xué)能力為關(guān)鍵，建立教師培訓(xùn)、交流、評估、咨詢、服務(wù)系列制度，使全?；A(chǔ)課程教師、中青年教師、通識教育課程教師、特色課程教師和研究生助教等接受系統(tǒng)的教學(xué)培訓(xùn)和交流研討，開展覆蓋

2、所有課程、所有教師的評估與個性化咨詢服務(wù)，建立完善的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化國家級教師教學(xué)發(fā)展中心的輻射示范效應(yīng)，切實(shí)提高教師教學(xué)能力。三、具體實(shí)施方案（一）教學(xué)能力培訓(xùn)體系建設(shè)1.實(shí)行新教師教學(xué)準(zhǔn)入制度，加強(qiáng)崗前培訓(xùn)與資格認(rèn)定。設(shè)立新教師研習(xí)營，為期一年，實(shí)行學(xué)分制管理，進(jìn)行課程學(xué)習(xí)、主題研討、教學(xué)錄像、教學(xué)診斷、教學(xué)觀摩、助教計(jì)劃、必讀文庫等方面的培訓(xùn)，經(jīng)試講和考核合格后新入職教師才能取得上崗證書和開課資格。學(xué)院依托基層教學(xué)組織對

3、新教師加強(qiáng)過程管理，為每一位新教師指定一名具有助教證書，提高研究生助教的輔助教學(xué)質(zhì)量和課外輔導(dǎo)效果。學(xué)院要嚴(yán)格把關(guān)，聘請培訓(xùn)合格的研究生上崗。5.適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要，設(shè)立特色課程教師培訓(xùn)項(xiàng)目。根據(jù)不同學(xué)科、不同崗位教師的特點(diǎn)，有針對性地推出特色教師培訓(xùn)項(xiàng)目，開展教學(xué)方法與考試改革立項(xiàng)課程、創(chuàng)新研討課程、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程、通識教育課程、全英語授課課程教師培訓(xùn)和研究生導(dǎo)師的定期交流與培訓(xùn)。學(xué)院應(yīng)積極承擔(dān)相關(guān)培訓(xùn)并組織教師參加。6.實(shí)施全英語教

4、學(xué)技能培訓(xùn)項(xiàng)目，提升教師教學(xué)國際化能力。與相關(guān)機(jī)構(gòu)合作實(shí)施“以英語為媒介的教學(xué)”（EMI）培訓(xùn)項(xiàng)目，全面提升全英語教學(xué)課程授課教師教學(xué)技能。7.發(fā)揮國家級教師教學(xué)發(fā)展中心輻射作用，開展區(qū)域性教師培訓(xùn)服務(wù)。完善教師教學(xué)發(fā)展中心網(wǎng)站建設(shè)，充實(shí)網(wǎng)絡(luò)資源。建設(shè)我校教師教學(xué)發(fā)展中心網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)體系，推出網(wǎng)絡(luò)同步課堂集中培訓(xùn)和“教師發(fā)展在線”自主性培訓(xùn)兩種方式。（二）教學(xué)交流與研討機(jī)制建設(shè)1.廣泛開展教學(xué)研討，增進(jìn)教師教學(xué)交流。學(xué)院每學(xué)期開展一次教學(xué)午