第六課投資理財?shù)倪x擇教學設計(公開課)

1、《第六課第六課投資理財?shù)倪x擇投資理財?shù)倪x擇》教學設計教學設計教學目標教學目標【課程內容表現(xiàn)標準】2.42.4解析銀行存貸行為，比較商業(yè)保險，債券，股票的異同，解釋利潤，利息，股息等回報形式，說明不同的投資行為。表現(xiàn)標準表現(xiàn)標準情感態(tài)度情感態(tài)度價值觀價值觀知識能力2.4.1儲蓄存款①儲蓄，利息，利率與本金確認儲蓄存款的含義，目的，會運用存款利息的計算方法②兩類儲蓄投資的特點比較兩類儲蓄投資的優(yōu)缺點2.4.2我國的商業(yè)銀行確認商業(yè)銀行的含義

2、，構成體系及主要業(yè)務2.4.3股票解釋股票的性質，收益和投資特點2.4.4債券解釋債券的性質，比較三種債券方式的異同1.懂得投資理財?shù)闹匾饬x2.增強投資理財?shù)目茖W性，提高初步參與經濟生活的修養(yǎng)3.培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約，積極投資，努力為國家經濟建設作貢獻的觀念。2.4.5商業(yè)保險辨認商業(yè)保險的類型，概括訂立商業(yè)保險合同的原則【教科書相關內容】《思想政治必修一經濟生活》第二單元第六課【教學目標描述、預設達成及其評析】本課時中突破重難點的總目標

3、是解析銀行存貸行為，比較商業(yè)保險，債券，股票的異同，解釋利潤，利息，股息等回報形式，說明不同的投資行為。并且綜合運用四種投資方式，設計出合理的投資理財方案。為了實現(xiàn)這一總目標的意義，還需要提出較具體的目標：目標1：學生能確認儲蓄存款的含義，目的，會運用存款利息的計算方法。目標2：學生能比較兩類儲蓄投資的優(yōu)缺點。目標3：學生能確認商業(yè)銀行的含義，構成體系及主要業(yè)務。目標4：學生能解釋股票的性質，收益和投資特點。高一的新生已經具備了較為基礎

4、的分析思維和對問題的質疑能力，同時也具備學習本課《投資理財?shù)倪x擇》的知識儲備。現(xiàn)代家庭一般多多少少會有一些金融投資理財行為，學生對此也有或多或少有所耳聞目睹。但是，投資理財?shù)倪x擇多種多樣，他們有什么特點，什么性質，優(yōu)缺點，風險性，收益性等一系列的問題，需要通過學習來感受和獲得本質的理論，因此學生對本課的內容會有較強的學習動機。通過本課學習能識記和理解分析比較儲蓄存款，股票，債券，保險等投資理財方式的相關知識，培養(yǎng)理性投資，科學理財?shù)挠^念

5、。2.本課表現(xiàn)標準類型及其學習條件分析：（1）本課屬于理解、運用、分析型學習。（2）其學習條件：本課內容與學生生活息息相關，學生在日常生活中接觸過一些投資理財方式，有先行感悟力與興趣，加之高中的學生已經具備一定的歸納總結的思維能力和分析比較能力。3.采用情景式體驗教學程序：情景體驗—小組合作探究解決問題—學生自主交流、展示討論成果—學生質疑與答疑—教師點撥—對應練習—學生的思維導圖建構4.教學方法：情景教學法，合作探究法，講授法，圖表分

6、析教學法，角色扮演法5.課型：新授課6.教學時間安排：2課時二、二、教學過程教學過程【教學活動描述及其評析】環(huán)節(jié)與內環(huán)節(jié)與內容教師活動教師活動學生活動學生活動設計意圖設計意圖達成達成目標目標【自主課】自主學習及小組交流談論1、課本的閱讀、自主完成探究及對應練習2、小組的學習任務分配及小組的交流討論、小組內自主解疑。3、全班分成四大組，分別扮演銀行經理，股票經紀人，債券投資顧問，保險專員等角色。要對自身角色的特點，性質作全方面了解，可通過