學前兒童發(fā)展評價-重點復習資料

1、單選、多選單選、多選學前兒童在注意分配時，能將注意同時指向3－4種對象上，可判定為（）。A.A級B.B級C.C級D.D級標準答案：A（）是基于多元智能理論的學前兒童發(fā)展評價基礎原則。A.以人為本B.以師為本C.教師學生雙主體D.以管理者為本標準答案：A“讓我們激活差異并且為差異正名吧!”是()的名言，強調教育中個體之間的差異應受到重視。A.利奧塔B.德勒茲C.皮亞杰D.盧梭標準答案：A幼兒思維的特點是（）。A.具體B.抽象C.不清晰D.

2、混亂標準答案：A學前兒童記憶力的評價標準包括（）。A.有意性B.持久性C.精確性D.理解性標準答案：A|B|C學前兒童個體發(fā)展評價中可以使用的問卷形式包括（）。A.直接向幼兒進行問卷調查B.向幼兒發(fā)放問卷，委托家長幫助完成C.向了解該幼兒的成人進行問卷調查D.由幼兒園教師根據日常觀察，完成問卷填寫標準答案：A|B|C以下屬于異質教育觀的觀點是：（）。A.尊重差異B.尊重個性C.自由教育D.同質的平等標準答案：A|B|C（）屬于多元智能理

3、論的評價觀。A.評價多元化B.評價情境化C.評價差異性D.評價標準化標準答案：A|B|C以下屬于學前兒童發(fā)展評價類型的是：A.診斷性評價B.形成性評價C.終結性評價D.發(fā)展性評價標準答案：A|B|C以下屬于學前兒童生理發(fā)展評價范疇的是（）。A.生長發(fā)育B.體質C.動作D.自護力標準答案：A|B|C|D以下哪些屬于幼兒教育過程的要素？A.產出B.目標C.投入D.過程標準答案：A|B|C|D學前兒童情感發(fā)展的高級情感包括（）等內容。A.同情

4、心B.責任感C.理智感D.美感標準答案：A|B|C|D（）適宜于對學前兒童的人際交往技能進行觀察。A.自選活動時B.來園和離園時C.自由活動時D.有客人來訪時標準答案：A|B|C|D主體評價模式的特征包括（）。A.教育性B.多元性C.開放性D.民主性標準答案：A|B|C|D以下屬于后現代主義教育思想強調和推崇的是（）。A.多元B.批判C.平等D.創(chuàng)造幼兒興趣水平的評價內容包括（）等幾方面。A.廣泛性B.積極性C.穩(wěn)定性D.指向性標準答案

5、：A|C|D對幼兒情感發(fā)展的情感色彩進行評價，應包括（）方面。A.表達與控制B.興趣C.美感D.穩(wěn)定性標準答案：A|D從不同的角度我們可以把測驗法區(qū)分為不同的類型，以下屬于測驗法類型的是（）。A.標準化測驗和非標準化測驗B.成績測驗和紙筆測驗C.記憶測驗和非記憶測驗D.個別測驗和團體測驗標準答案：A|D中國肥胖問題工作組推薦的BMI超重和肥胖標準中的BMI值是按（）的所得。A.體重身高B.體重身高的平方C.體重的平方身高D.體重的平方身

6、高的平方標準答案：B一般來說，兒童身高、體重數值在中位數（）個標準差范圍以內均為正常。A.1B.2C.3D.4標準答案：B一天當中人的身高會發(fā)生變化，我們一般選擇在（）左右測量身高。A.上午8點B.上午10點C.中午12點D.下午2點標準答案：B美國研究者（）選擇幼兒爭執(zhí)行為事件為觀察目標，在幼兒自由活動時間內觀察自發(fā)的爭執(zhí)事件。A.杜威B.達維C.布魯納D.克林斯標準答案：B學前兒童發(fā)展評價的對象強調（）。A.整個B.個體C.個人D.

7、集體標準答案：B多元智能理論是由美國發(fā)展心理學家（）于二十世紀八十年代提出的。A.加里森B.加德納C.杜威D.鮑得溫標準答案：B采用中位數百分比法對兒童群體生長發(fā)育狀況進行評價，IIo營養(yǎng)不良是指（）。A.參考標準體重中位數的75%－90%B.參考標準體重中位數的60%－75%C.參考標準體重中位數的50%－60%D.參考標準體重中位數的50%以下標準答案：B對學前兒童進行相對評價有著一定的局限性，這種局限性源于標準的（）。A.不準確性