微課在小學數(shù)學教學中的作用

1、1微課在小學數(shù)學教學中的作用扎西小學何玉莉（2017年7月）微課是指基于教學設(shè)計思想，使用多媒體技術(shù)在五分鐘以內(nèi)就一個知識點進行針對性講解的一段視音頻。相對于較寬泛的傳統(tǒng)課堂，主要是為了突出課堂教學中某個學科知識點的教學，或是反映課堂中某個教學環(huán)節(jié)、教學主題的教與學活動。應用微課最終目的是達到高效課堂和教學相長的目標。微課的引入，可以解決學生學習過程中的疑問，可以培養(yǎng)學生自主合作探究學習能力，可以從學生熟悉的生活情景和感興趣的事情中尋找

2、教學契機，培養(yǎng)學生的學習興趣，可以幫助學生鞏固所學知識。合理地利用微課，能夠牢牢把握學生的注意力，提高數(shù)學課堂教學效率的同時也能深化教學影響，加深學生對于數(shù)學的理解。一、微課的引入，可以解決學生學習過程中的疑問現(xiàn)今數(shù)學課堂教學的中心往往是些重點、難點，在進行這一方面的教學時，既需要教師精心設(shè)計教學計劃，引導學生參與進來，同時也要進行針對性的解疑，將學生的疑問講解透徹。比如，在講解三角形的穩(wěn)定性時，我在課堂設(shè)計上：一是從動手操作入手，激發(fā)

3、學生學習的興趣；二是通過拉三角形和四邊形，擺三角形的過程，讓學生理解三角形的穩(wěn)定性。在教學教學目標設(shè)計上：3小學數(shù)學課堂往往是生多人小，無法構(gòu)建一個完全開放的自主學習環(huán)境，在一定程度上影響了學生自主學習能力的培養(yǎng)。微課技術(shù)給學生構(gòu)建了廣闊的學習平臺，學生可以利用微課視頻，主動去收集并分析自己感興趣的信息和資料，開展教學問題的小組合作討論、操作、交流等系列合作探究活動，通過學生的獨立思考和觀點相互交流中形成正確的判定，從而提高自主學習的能

4、力。比如教學兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法，學生通過擺小棒探究，得出：將被減數(shù)拆成幾十和十幾，用十幾減去減數(shù)再加上幾十得到算式的差，或者將被減數(shù)拆成幾十幾和十，用十減去減數(shù)再加上幾十幾得到算式的差等計算方法，在學生合作交流后，再通過多媒體微課演示，讓學生完成對知識點的全面掌握。3、微課的引入，可以讓學生感悟“數(shù)學與生活的關(guān)系“用成績說話”是社會和學校對教師考評的主要依據(jù)，所以很多時候教師在教學中會忽視對學生動手能力和興趣的培養(yǎng)。微課技術(shù)可以展示