小學(xué)數(shù)學(xué)微課教學(xué)設(shè)計(jì)模版

1、1“人教版”微課教學(xué)設(shè)計(jì)腳本（請(qǐng)老師參考這個(gè)設(shè)計(jì)）日期：日期：20141225設(shè)計(jì)者執(zhí)教執(zhí)教制作人制作人學(xué)科學(xué)科數(shù)學(xué)微課名稱微課名稱平行四邊形的面積教材版本教材版本人教版知識(shí)點(diǎn)來(lái)源知識(shí)點(diǎn)來(lái)源五年級(jí)上冊(cè)第六單元關(guān)鍵詞多邊形平行四邊形面積適用對(duì)象適用對(duì)象數(shù)學(xué)初學(xué)者開(kāi)發(fā)方式開(kāi)發(fā)方式課件錄像合成時(shí)長(zhǎng)時(shí)長(zhǎng)8分鐘教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能使學(xué)生能運(yùn)用數(shù)方格、割補(bǔ)等方法探索平行四邊形面積的計(jì)算公式初步感受轉(zhuǎn)化思想；讓學(xué)生掌握平行四邊形面積的計(jì)算公

2、式能夠運(yùn)用公式正確計(jì)算平行四邊形的面積。二、過(guò)程與方法通過(guò)操作、觀察、比較發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想方法解決問(wèn)題的能力；創(chuàng)設(shè)自主、和諧的探究情境，讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，陶冶情操。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探索創(chuàng)新精神，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的奇妙。課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備長(zhǎng)方形框架、兩個(gè)完全一樣的平行四邊形、三角尺、剪刀、多媒體及課件。教學(xué)方法教學(xué)方法講授法、觀察法、討論法、

3、演示法。片頭微課標(biāo)題執(zhí)教者（姓名學(xué)校）指導(dǎo)老師教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容時(shí)間時(shí)間備注備注導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課1.游戲：小小魔術(shù)師。（捏住長(zhǎng)方形框架的一組對(duì)角，往外拉。）2.（課件出示兩個(gè)花壇）我們已經(jīng)學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形的面積，如果要比較這兩個(gè)花壇的大小，怎么辦，誰(shuí)有辦法？30秒31計(jì)算下面各個(gè)平行四邊形的面積。（1）底=2.5cm，高=3.2cm。（2）底=6.4dm，高=7.5dm。參考答案：（1）8cm2（2）48cm