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文檔簡介
1、二七小學數(shù)學單元集體備課記錄表教材版本教材版本人教版義務教育數(shù)學教科書人教版義務教育數(shù)學教科書年級組年級組六組內教師組內教師肖璇、王小蘭、陳明肖璇、王小蘭、陳明參與行政參與行政單元單元主題主題百分數(shù)的認識百分數(shù)的認識2單元總課時單元總課時6單元單元四基四基目標目標1、解決“打折”等實際問題,溝通各類百分數(shù)問題的聯(lián)系。2、體驗百分數(shù)在日常生活中的廣泛應用以及在交流、信息傳遞中的作用,樹立依法納稅科學理財?shù)囊庾R。3、感受百分數(shù)在日常生活中和
2、生產(chǎn)中的廣泛應用,對周圍環(huán)境中與百分數(shù)有關的事物具有好奇心,激發(fā)學生學好數(shù)學的信心。單元單元重點重點難點難點重點:會解決有關打折、成數(shù)、稅率及利率方面的問題。難點:利息的計算。例題例題編排編排特點特點例1:折扣教材以日常生活中常見的商場商品打折銷售的情境引入“折扣”概念,并具體說明打折的含義,即幾折就表示十分之幾,也就是百分之幾十。特別地,教材創(chuàng)設爸爸與小雨在商店買打折商品的具體情境,以對話的形式舉例說明折扣的含義,八五折就是原價的85
3、%,打九折就是按原價的90%出售,以防止有學生錯誤理解為打幾折就是售價減少了原價的十分之幾,從而幫助學生更準確地進行理解。在此基礎上,進一步引出求商品折后價和節(jié)省了多少錢的實際問題。結合對折扣的理解認識,使學生明晰這兩個現(xiàn)實的問題實際上就是解決“求一個數(shù)的百分之幾是多少”和“求比一個數(shù)少百分之幾的數(shù)是多少”的問題。對于問題的解答,教材沒有給出詳細的解題過程,僅以填空的形式給出算式,目的是讓學生獨立自主解決問題。教材安排“做一做”的練習,
4、都是出示原價和折扣,要求計算現(xiàn)價,使學生牢固掌握“原價折扣=現(xiàn)價”的數(shù)量關系。例2:成數(shù)例4:利息教材在說明儲蓄意義的同時,直接介紹了什么是本金、利息、利率以及三者之間的數(shù)量關系式,即利息=本金利率存期。顯然,利率是一個與存期直接相關的概念,由于存在時間(存期)這個變量,相應的利率也將隨之發(fā)生變化,同時,隨著國家政治經(jīng)濟的變化發(fā)展,利率本身也會出現(xiàn)相應的調整。因此,在計算時既要注意利率與存期的對應性,也要關注利率的時間性(不同的時間段,
5、有可能同期的利率是不一樣的)??傊?,由于有時間、利息和本金三個變量,對于學生而言,計算思考的復雜程度則大大增減,應用的綜合性也更強。這在教學時老師們應該引起足夠的重視。例如,例4計算的是存期2年的利息,“做一做”中求的是存期5年的利息,在計算這兩題時相應的利率是不一樣的。教師要在教學中通過比較,引導學生體會兩者之間的不同之處。例4通過對話的形式引出計算有關利息的問題。明確需要解決的問題的實質:即到期時,除了本金,還要加上利息,才是一共可
6、以取回的錢。教材介紹了兩種方法解決王奶奶存5000元的兩年定期后可以取回多少的問題,以進一步幫助學生掌握計算利息的基本方法。既可以先算利息,再加上本金;也可以直接用“求比一個數(shù)多百分之幾的數(shù)是多少”來解決。在這里,特別需強調由于存的是兩年期的,需要找到相應的年利率,以及注意存期為兩年。例5:運用折扣知識解決生活中的“促銷”問題通過對不同促銷方式的理解,進一步鞏固有關涉及折扣的相關知識,體會數(shù)學知識在實際生活中的價值。本例在“閱讀與理解”
7、環(huán)節(jié),通過對話的形式幫助學生理解“滿100元減50元”的具體含義。并在具體的理解過程中可以設問:不計算,你能猜出哪個商場的折扣多嗎?以進一步幫助學生對不同折扣方式的具體含義的理解。在“分析與解答”環(huán)節(jié),在對兩種不同促銷方式形成深入理解的基礎上求出實際的花費。在比較不同促銷方式的過程中,不妨追問:在B商場買,實際相當于打幾折?以進一步加深對兩種不同促銷方式的理解。通過“回顧與反思”,進一步明確兩種不同促銷方式的數(shù)學意義,促進學生深入思考:
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