兩真作文資料文檔 (2)

1、小學(xué)生小學(xué)生“兩真兩真”作文的實(shí)踐與研究作文的實(shí)踐與研究發(fā)布日期：2007031908:50:28瀏覽數(shù)：來(lái)源：本站字號(hào):〖大中小〗小學(xué)生小學(xué)生“兩真兩真”作文的實(shí)踐與研究作文的實(shí)踐與研究(結(jié)題報(bào)告結(jié)題報(bào)告)鳴凰中心小學(xué)“兩真”作文課題組執(zhí)筆：尚素英一、研究的背景與目標(biāo)：一、研究的背景與目標(biāo)：（一）研究背景（一）研究背景1、新課程改革的需要。、新課程改革的需要。《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)

2、于表達(dá)、應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感?！憋@然，作文教學(xué)既要訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言能力和開(kāi)發(fā)他們的智能因素，又要對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的思想品德教育，陶冶他們高尚的審美情操。作文和育人是不可分割的整體，教師教學(xué)生作文的過(guò)程，同時(shí)也應(yīng)是教學(xué)生怎樣做人和做怎樣的人的過(guò)程。2、當(dāng)前作文教學(xué)改革的需要。、當(dāng)前作文教學(xué)改革的需要。最近，諸暨9歲男童酈思哲寫(xiě)的《媽媽回來(lái)了》的作文獲首屆冰心作文獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，引起教育界、家長(zhǎng)和學(xué)生們的紛紛熱議。短文是酈思哲七歲

3、時(shí)寫(xiě)的，僅107個(gè)字。原文如下：前段時(shí)間，媽媽去杭州學(xué)習(xí)，去了好長(zhǎng)時(shí)間，可能有一個(gè)月吧。今天，媽媽終于從杭州回來(lái)了，我非常高興！因?yàn)閶寢尩膽驯Ш芘?，因?yàn)閶寢尰貋?lái)了，爸爸的生日就能過(guò)得更好，因?yàn)閶寢屧诩依飼?huì)給我讀書(shū)……媽媽不在家的時(shí)候，我很想她，想媽媽的感覺(jué)，是一種想哭的感覺(jué)。2、有關(guān)概念的理論思考、有關(guān)概念的理論思考“兩真”即說(shuō)真話，抒真情。說(shuō)真話：指不說(shuō)假話空話。關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注生活，寫(xiě)自己想說(shuō)的話；抒真情：指抒發(fā)真情實(shí)感，做誠(chéng)實(shí)之人

4、。所謂“兩真”作文教學(xué)，指的是教師通過(guò)研究和實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)條件組織開(kāi)展各種活動(dòng)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，讓學(xué)生在生活的大課堂中學(xué)習(xí)寫(xiě)作，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)生活、表達(dá)生活、思想、情感的能力。這就是說(shuō)，我們既要引導(dǎo)學(xué)生從生活中獲得豐富的寫(xiě)作材料，以便在寫(xiě)作時(shí)說(shuō)真話、抒真情，表里如一、言行一致；又要訓(xùn)練學(xué)生正確地思維與表達(dá)，不斷提高寫(xiě)作水平。使學(xué)生在作文過(guò)程中得到潛移默化的熏陶和鍛造，最終達(dá)到“文如其人”的境地。（三）研究目標(biāo)：（三）研究目標(biāo)：1、研

5、究、探索溝通真實(shí)生活與學(xué)生寫(xiě)作的良好途徑及基本策略。2、通過(guò)研究，更新教師作文教學(xué)觀念，提高教師作文教學(xué)能力，以此推動(dòng)學(xué)校作文教學(xué)改革。3、通過(guò)研究，引導(dǎo)學(xué)生反映真實(shí)生活，表達(dá)真實(shí)情感，達(dá)到生活與寫(xiě)作的同步前進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展，最終達(dá)到“說(shuō)真話，抒真情，做真人”的目標(biāo)。二、研究的方法與過(guò)程二、研究的方法與過(guò)程（一）研究方法：（一）研究方法：1、文獻(xiàn)研究法。廣泛收集、查閱與本課題相關(guān)的文獻(xiàn)資料，學(xué)習(xí)、研究相關(guān)的教育教學(xué)理論和先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)，以提高

6、思想認(rèn)識(shí)，借鑒他人成果。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合我校的工作實(shí)踐，研究制定“兩真”作文教學(xué)研究的具體策略，建構(gòu)“兩真”作文教學(xué)的理論框架。2、行動(dòng)研究法。堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，將研究制定的實(shí)施方案貫徹落實(shí)到具體的教學(xué)工作中去，有計(jì)劃有步驟地在教學(xué)工作中開(kāi)展行動(dòng)研究，并邊工作邊研究，不斷調(diào)整方法，修改實(shí)施方案。計(jì)劃先由課題組成員開(kāi)展研究，取得成功經(jīng)驗(yàn)后在全體語(yǔ)文教師中推廣，逐步將研究成果、成功經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作的常規(guī)要求，逐漸提升為學(xué)校的教