2017班主任工作培訓講稿文檔

1、班務工作培訓稿班主任班級管理篇首先我談談對班級管理的理解：我覺得班級管理不是一個純粹來管學生，壓學生，來約束學生，規(guī)范學生的；而更多的是給學生一個生活的舞臺，一個交流的空間；更應是一個充滿情趣，充滿人文，充滿活力，充滿吸引力的地方；是一個讓孩子們身心得以舒展、個性得以發(fā)展的地方；是一個讓人長大后有著美好回味的地方。為此，我對班主任的定位是：不僅是管理學生，而更多的是和孩子們共同生活、共同交往、共同歡樂、共同成長。班干部管理：班干部是班級

2、的核心，班主任的“左右手”。抓好了班干部的隊伍建設就等于班級管理工作成功了一大半。班級管理分幾個組輪流竟賽管理，目的是人人參與，增強班級榮譽感和責任心與競爭意識。學生不能做的班干部做，班干部不能做的，班主任才做（魏書生語）。當班干部應成為每個學生的必修課，讓人人都有平等鍛煉的機會，讓他們從小樹立為人民服務的思想。以班主任愛學生是沒有界限，一視同仁的。用愛潤物，物會感人，用愛奉獻，終有收獲！當你用愛心去點燃學生這只心靈火把的時候，你會收獲

3、滿園成功之果。如果學生生活在批評中他就學會了自責；如果學生生活在鼓勵中，他就學會了自信；如果學生生活在認可中，他就學會了自愛。我們班主任應該用愛走進學生的心靈，用靈魂影響靈魂，用人格塑造人格。為孩子的健康成長營造一個溫馨的氛圍。班主任批評表揚篇恰當的批評與表揚不僅有利于良好的班風的形成、班級的建設而且有利于學生心理健康發(fā)展、提高學生自我認知能力、培養(yǎng)學生正確的是非觀念。因此掌握批評與表揚的藝術對于班主任作好學生的思想工作尤為重要。批評學