福利國家的利與弊

1、《福利國家的利與弊》研究性學習設(shè)計作者姓名學科單元標題《世界資本主義經(jīng)濟政策的調(diào)整》研究性學習名稱《福利國家的利與弊》小組成員56人，8個小組所需時間1課時【學習目標】（或概述）資本主義國家通過創(chuàng)辦社會公共事業(yè)，實行和完善一套社會福利政策和制度，福利國家對社會經(jīng)濟生活進行干預(yù)，以調(diào)節(jié)緩和階級矛盾，保證社會秩序和經(jīng)濟生活正常運行，維護壟斷資本的利益和統(tǒng)治的一種方法。有何利與弊？通過搜集資料、小組協(xié)作，正確運用史觀，深刻評價歷史歷史事件。提

2、高分析辨別史料的能力，掌握研究歷史的基本方法，學會撰寫歷史小論文。【情境】西方國家的社會福利好，公務(wù)員在就業(yè)人口比例高，國家財政常年收不抵支，靠赤字財政過日子。借債總要還，當政府入不敷出、債臺高筑時，政府要削減開支，引發(fā)民眾沖突。衛(wèi)生部調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，中國約有近半居民有病不就醫(yī)，百分之二十九點六的居民應(yīng)住院而不住院。2005年，貧困農(nóng)戶715歲兒童入學率為90.1%，低收入農(nóng)戶為95.5%。雖然入學率較高，但是由于基數(shù)過大，還是有很多貧困

3、兒童入學難。以上反映了中國社會在醫(yī)療教育的方面存在的問題，而這些民生問題不能僅僅依靠個人捐款這樣的方式來解決，如何來保障低收入人群的生活？是否能借鑒西方福利國家做法？【任務(wù)與預(yù)期成果】1以小組為單位搜集福利國家的相關(guān)資料，了解福利國家的發(fā)展歷程，在整理資料的基礎(chǔ)上形成自己的認識。2小組內(nèi)討論自己的研究成果，成果以資料卡片、圖片展覽、研究報告等形式呈現(xiàn)，使用ppt課件在全班展示交流。3圍繞《福利國家的利與弊》的主題，寫一篇小論文，說明對福

4、利國家的認識。【過程】（過程要體現(xiàn)研究性學習的主要環(huán)節(jié)）活動一：劃分小組，明確任務(wù)分為6個小組，每組選出組長一人。組長負責小組內(nèi)同學的分工和研究課題的開展和管理。小組可以分為文字材料組和圖片材料組，還可以根據(jù)查閱材章（ChenYinzhang）《福利國家向何處去》周弘社會科學文獻出版社歷史小論文評價量規(guī)評價指標優(yōu)秀（1，0.8）合格（0.8，0.6）需再努力（0.6，0）學生互評教師評價資料搜集（20分）資料來源廣，內(nèi)容豐富，且典型、翔

5、實可靠，能說明論點。資料來源較廣，內(nèi)容較為豐富，比較可靠，在一定程度上說明論點。資料來源單一，沒有典型性，不能說明論點。論文內(nèi)容（60分）論點明確，論據(jù)客觀，論證過程充分體現(xiàn)論從史出，史論結(jié)合。論點比較明確，論據(jù)較充分，論證過程基本做到論從史出，史論結(jié)合。論點不夠明確、論據(jù)不夠充分，未能做到論從史出，史論結(jié)合。文字表述（20分）體例規(guī)范、語言準確、流暢，文章滲透積極的思想感情，富有感染力。語言基本準確、流暢，有思想感情。語言不流暢，缺乏

6、感情。研究性學習活動評價量規(guī)評價指標好（1，0.8）一般（0.8，0.6）需要改進（0.6，0）學生自評學生互評教師評價課前信息搜集（20分）1.目的明確，緊扣主題搜集信息，搜集信息時間安排科學合理2.能利用4－5種信息渠道搜集信息；搜集信息全面，質(zhì)量符合要求；對搜集信息能進行精細地加工處理3.思想重視，態(tài)度積極主動1.目的較明確，搜集信息時間安排比較合理2.能利用2－3種信息渠道搜集信息；搜集信息比較全面；對搜集信息進行初步的加工處理