《懷念母親》說課稿

1、說課稿說課稿各位評委老師大家好！我是應聘小學語文老師的小號考生，我今天說課的題目是《懷念母親》，下面開始我的說課。我將從說教學背景、說活動評價、說課程設計及說設計理論等四方面進行具體的闡述。說教學背景，包括說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點?！稇涯钅赣H》是人教版小學語文六年級上冊第二組一篇講讀課文。課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親即一位是親生母親，一位是祖國母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達了作者對親生母親永久

2、的悔恨，對祖國母親不變的愛意。六年級的學生已經(jīng)掌握一定朗讀和閱讀的方法，擁有一定的情感積累。但是語言積累和語言感受能力相對比較缺乏。同時，由于缺乏親身的經(jīng)歷，學生很難體會作者對兩位目前的感情，這方面教師加以引導。結合我對教材和學情的分析，依據(jù)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三維目標，本文的教學目標設置為以下幾點：1、會寫8個生字，學會“真摯、避免、”等詞語，正確流利有感情的朗讀課文2、揣摩重點語句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬

3、意和真摯的愛慕之情。3、感受課文樸實的語言中所含的復雜的思母與思國之情。根據(jù)以上教學目標，我確定教學重難點如下：教學重點：引導學生抓住那些表情達意的關鍵詞語，通過朗讀感悟，理解作者對兩個母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕教學難點：感受課文樸實的語言中所含的復雜的思母與思國之情。其次，說活動評價，在整個教學過程中，我會根據(jù)學生的實際情況進行及時的評價，并采用教師評價和學生互評相結合的方法，活躍課堂氣氛。評價將貫穿整個教學活動的始終，以形成

4、性的評價為主。注重培養(yǎng)學生理解重點詞句的能力，對學生的積極參與及時反饋。比如，提問“作者對兩位母親懷有怎樣的情感？”這個問題可以直接在課文找出，我會請平時不愛說話或能力稍低的同學來回答，一旦找準，我將及時給予表揚和鼓勵而提問“如何體現(xiàn)思母和思國之情的？”這類較難問題時，我會請平時積極表現(xiàn)或能力稍高的同學來回答，并鼓勵學生發(fā)散思維，讓更多的學生參與到語文教學當中。說課程設計，在說所回想到的畫面，將作者因無法盡孝而心存愧疚之情通過朗讀表達出

5、來。接著轉入對祖國母親的思念，此時，學生對課文和閱讀方法有一定的了解，這是我將把主動權交給學生，學習前面課文的分析方法，小組交流，理解思國之情語句。待討論完畢，我將請小組代表發(fā)言，評價并總結。為幫助學生掃清盲點、漏點，我將出示“我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢?！笔紫纫龑W生要明確“頻來如夢”的意思，再談祖國母親頻來如夢的原因，然后想像作者會夢到什么，一步步引導學生感受作者對祖國不變的深情。緊接著，緊扣

6、文本，出示“然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。”喚起學生聯(lián)系生活經(jīng)驗生活經(jīng)驗，去感受作者的內心世界，引導學生展開想象，感受在作者記憶深處的母親的身影，從而體會作者對祖國無比熱愛和思念的情感。學生齊讀文章的最后一段和第1自然段，認識兩個母親身份不同，對母親的懷念卻是永遠不變的，從而呼應文章開頭，使學生真正體會到作者真摯的情感。交流寫法特點。四、拓展延伸，升華情感有感情的朗讀全文，體會作者對兩

7、位母親崇高的敬意和真摯的愛慕之情，接著配樂齊唱歌曲《我的中國心》。并結合實際，讓學生暢談最想通過什么方式表達自己對祖國的熱愛。為了培養(yǎng)學生搜集資料的能力，拓寬學生的知識。我布置的作業(yè)是：搜集有關季羨林的資料和其他表達思念祖國的作品，在語文活動課上再互相交流。這樣設計，不僅使學生把知識延伸到課外，而且使學生對課文內容理解得更為透徹。一個完整的課堂教學離不開教師的板書，板書是教師精心構思的藝術結晶。本節(jié)課的板書簡潔明了，突出文章重難點，有利