《懷念母親》教學(xué)案例分析

1、《懷念母親》教學(xué)案例分析【教學(xué)過程】【教學(xué)過程】一、激情導(dǎo)入：一、激情導(dǎo)入：1、播放鋼琴曲《夢(mèng)幻曲》。2、教師：我有一位母親，從嗷嗷待哺到牙牙學(xué)語(yǔ)，從拉屎拉尿到穿衣吃飯，從上學(xué)讀書到結(jié)婚生子，一生中大大小小的事情，無(wú)不牽動(dòng)著她的心。在她心里，家、兒女就是最大的責(zé)任。如今，離開母親的懷抱雖有幾載時(shí)光，但是對(duì)于母親的愛反而體會(huì)得更加深刻，對(duì)母親的思念反而更加強(qiáng)烈。也許真的只有離開母親才會(huì)懷念母親。這種感情是相通的，北大教授季羨林先生就深刻地

2、體會(huì)到了這種情懷，尤其是在德國(guó)留學(xué)的那段日子，更讓他刻骨銘心?！驹u(píng)析：教師激情導(dǎo)入，為整堂課鋪墊好情感氛圍，使學(xué)生更快進(jìn)入文本，與【評(píng)析：教師激情導(dǎo)入，為整堂課鋪墊好情感氛圍，使學(xué)生更快進(jìn)入文本，與文本對(duì)話。文本對(duì)話?！慷?、懷念生母二、懷念生母1、多媒體出示第一自然段“我的一生有兩個(gè)母親，一個(gè)是生我的母親，一個(gè)是我的祖國(guó)母親。我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕?！睅煟赫?qǐng)一位同學(xué)深情地讀讀。問：你讀懂了什么？生：我知道了作者

3、的一生有兩個(gè)母親。生：我知道了他對(duì)兩個(gè)母親懷著同樣的及愛慕和敬意。問：你有什么體會(huì)？生：作者對(duì)母親的感情很深厚。生：作者對(duì)祖國(guó)母親和親生母親一樣懷有敬意，兩位母親共同養(yǎng)育了他。師：母親離開了，逝世了，課文中用了一個(gè)什么詞？生：棄養(yǎng)。師：母親棄養(yǎng)，兒子悲傷至極，你感受到了嗎？哪些描寫使你感受了兒子的悲傷？生：我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。這一句話讓我體會(huì)到了兒子的悲傷。哭個(gè)不停，吃不下飯，睡不好覺。師：這一切都源于……生：母親的逝世。

4、師：用作者的話說就是……生：棄養(yǎng)。師：這樣的悲傷，你能通過朗讀讓大家感受到嗎？試試看。（生讀）生：一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。這一句話中可見“我”的思念有多強(qiáng)烈。十幾年來(lái)都在不停地思念我的母親。師：說得真好，體會(huì)非常深刻。你真正做到了用心體會(huì)。母親的離世對(duì)我的打擊直到數(shù)十年后仍無(wú)法消除，可見我對(duì)母親的愛有多深。帶這你的感受再讀一遍。（生讀）生：我真想隨母親于地下。一個(gè)“真想”可以看出我的悔恨，我的情意。仿佛只有隨母親于地下，我