《懷念母親》公開課教案

1、6《懷念母親》《懷念母親》教案教案六年級(jí)六年級(jí):徐松英徐松英一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)：１、會(huì)寫８?jìng)€(gè)生字，學(xué)寫“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強(qiáng)烈、思潮起伏、可見一斑”等詞語。2、準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中生字詞，在語言環(huán)境中理解意思，一部分詞語能運(yùn)用。3、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。通過對(duì)母親外貌，動(dòng)作，語言描寫的重點(diǎn)句，段品析，體會(huì)母親的慈祥與善良。4、揣摩重點(diǎn)語句，感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。二、教學(xué)重點(diǎn)二、教學(xué)重點(diǎn)引

2、導(dǎo)學(xué)生抓住那些表情達(dá)意的關(guān)鍵詞句，通過朗讀感悟，理解作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。三、教學(xué)難點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感，感悟愛國(guó)情。四、教學(xué)準(zhǔn)備：四、教學(xué)準(zhǔn)備：季羨林生平簡(jiǎn)介和他的相關(guān)作品。五、教學(xué)方法：五、教學(xué)方法：通過朗讀感悟，理解作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕六、教學(xué)時(shí)間：六、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。兩課時(shí)。七、教學(xué)過程七、教學(xué)過程第一課時(shí)第一課時(shí)一、談話引入一、

3、談話引入1（板書：母親）看到這個(gè)詞，你腦海中浮現(xiàn)了怎樣的形象？用一兩個(gè)詞語來形容。（練說的母親）2每個(gè)人都有自己的母親，都對(duì)自己的母親有著一份獨(dú)特的愛。著名學(xué)者季羨林的文章里，對(duì)母親也有著獨(dú)特的解釋和感受。（板書：懷念）讀出懷念的情感（二）、初讀課文，感受文中的母親１、自由朗讀課文，把生字新詞讀正確，把課文句子讀通順。２、交流哪些字詞比較難讀或者難懂，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，結(jié)合語言環(huán)境理解。３、選擇自己認(rèn)為比較難讀的語句再讀一讀，請(qǐng)部分同學(xué)進(jìn)行

4、交流。４、再讀課文，說說文章主要寫了什么內(nèi)容？（作者有兩個(gè)母親，對(duì)這兩母親有著同樣的敬意和愛慕。二、初讀課文，整體感知二、初讀課文，整體感知1自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，思考：文章主要寫了什么內(nèi)容？2交流反饋。說說課文主要寫了什么內(nèi)容？（作者有兩個(gè)母親，對(duì)這兩個(gè)母親有著同樣的敬意和愛慕）兩個(gè)母親是指生我的母親和祖國(guó)母親，并板書：生身母親祖國(guó)母親[2]感情朗讀。3.“想起自己長(zhǎng)眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都

5、是一樣的！”[1]古今中外的母親都是怎么樣的？（關(guān)愛孩子、思念孩子）[2]作者為什么要寫房東太太的事情？[3]感情朗讀。4.“我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。[1]理解“悵望灰天”的意思。[2]在作者腦海里，母親的面影是怎樣的？是清晰的，還是模糊的？[3]在淚光里，作者模糊地看到了什么？[4]感情朗讀。(三)、感受文章寫法，課外拓展、感受文章寫法，課外拓展１、引讀：一個(gè)是生身母親，一個(gè)是祖國(guó)母親，兩位母親在作者的心目中是如此偉大，