三年級(jí)科學(xué)4.它們吸水嗎電子備課

1、姚集小學(xué)姚集小學(xué)三年級(jí)年級(jí)科學(xué)科學(xué)學(xué)科電子備課設(shè)計(jì)方案學(xué)科電子備課設(shè)計(jì)方案?jìng)湔n序號(hào)（節(jié)數(shù)）：主備教師主備教師雷足兵雷足兵協(xié)備教師協(xié)備教師教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容4.它們吸水嗎課型課型教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)科學(xué)概念：1物理性質(zhì)可以用來描述材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。2吸水性是指材料對(duì)水的滲透能力，與材料的組成和結(jié)構(gòu)有關(guān)過程與方法目標(biāo)過程與方法目標(biāo)1用觀察的方法檢驗(yàn)材料的物理性質(zhì)，通過比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性

2、。2選擇適當(dāng)?shù)脑~語定性描述材料情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)1發(fā)展對(duì)物質(zhì)世界的探究興趣。2認(rèn)同物理性質(zhì)是可以被觀察和測(cè)量的觀點(diǎn)。3增強(qiáng)材料循環(huán)使用，節(jié)約資源的環(huán)境保護(hù)意識(shí)教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)】用觀察的方法比較材料的吸水性。【教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)】通過比較發(fā)現(xiàn)吸水性與材料的組成和結(jié)構(gòu)有關(guān)。①實(shí)驗(yàn)的公平性：材料的大小厚薄、水滴的大小位置等要盡量保持相同。②從側(cè)面觀察水滴的變化，既要觀察水滴的變化，也要關(guān)注材料遇水部分

3、的變化。③注意記錄，可以用圖畫和語言相結(jié)合，來描述觀察到的觀察。④根據(jù)觀察到的現(xiàn)象把四種材料按吸水性從強(qiáng)到弱排序?？斓男〗M思考：材料的吸水性可能跟什么有關(guān)？4學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)后匯報(bào)?？深A(yù)期的發(fā)現(xiàn)：①紙的吸水能力最強(qiáng)、木頭次之、塑料和鐵最弱。②紙和木頭都能把水吸到內(nèi)部，它們的表面比較粗糙，可能中間有空隙。三、紙的觀察三、紙的觀察1提供放大鏡、餐巾紙、鉛畫紙。導(dǎo)語：紙的吸水性最強(qiáng)，有些同學(xué)猜想紙的中間可能有空隙，是不是這樣呢？讓我們更仔細(xì)地來觀

4、察兩種紙吧。2、我們可能用什么方法進(jìn)行更深入的觀察呢？進(jìn)行觀察方法的指導(dǎo)（可以折、撕、揉、用放大鏡看、放到水里泡一泡……）教師應(yīng)提醒學(xué)生注意觀察的順序。3、小組觀察后全班交流。學(xué)生可能會(huì)說出許多紙的特點(diǎn)，均應(yīng)給予肯定，要注意將學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)引向紙的纖維和結(jié)構(gòu)上去。4、我們?cè)阢U畫紙和餐巾紙里都發(fā)現(xiàn)了纖維，紙的纖維是怎么樣的呢？我們可以把紙放入水中，輕輕攪拌一下，進(jìn)行觀察。（學(xué)生觀察懸浮在水中的紙纖維）四、介紹造紙術(shù)四、介紹造紙術(shù)導(dǎo)語：現(xiàn)在我