人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元備課

1、人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元備課第一單元一、教材分析：本單元以感受大自然的美好為專(zhuān)題，采用“三精帶一略”的形式構(gòu)建，選編了精讀課文《燕子》 《古詩(shī)兩首》 《荷花》 ，略讀課文《珍珠泉》 ，一個(gè)語(yǔ)文園地。自然景物旖旎絢麗，四篇課文視角迥異，各具特色：呢喃的紫燕、婀娜的柳絲、出淤泥而不染的荷花和如珍珠般的泉水，這些美景在作者的筆端涓涓流淌，點(diǎn)點(diǎn)入胸的鮮活文字更激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感。學(xué)習(xí)本組課文，教師要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，揣摩語(yǔ)言文字在表

2、情達(dá)意方面的作用。品味賞析之余還可以從中了解作者的觀察方法，積累優(yōu)美句段。通過(guò)說(shuō)、寫(xiě)及課外搜集活動(dòng)，擴(kuò)大對(duì)大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。二、學(xué)生分析：對(duì)于三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生，這一組課文學(xué)起來(lái)比較容易，因?yàn)檠嘧印⒘z、荷花和泉水這些景物都是學(xué)生身邊的景物，加上以前又接觸過(guò)類(lèi)似的文章，一定會(huì)興趣盎然。與以往不同的是學(xué)生在感受大自然的同時(shí)，還要了解作者觀察的方法，體會(huì)關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用。對(duì)于這一點(diǎn)教師不能停留在蒼白的寫(xiě)作技

3、法的指點(diǎn)上，而應(yīng)該結(jié)合課文，寓方法于文字中，使學(xué)生易于接受。三、教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí) 16 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 33 個(gè)字，積累優(yōu)美句段。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，觀察身邊的景物，感受大自然的美好。3、 初步把握課文主要內(nèi)容，了解觀察方法，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本單元的生字及新詞，讀懂課文內(nèi)容。2、練習(xí)有感情地朗讀課文。積累文中優(yōu)美的句子。3、擴(kuò)大對(duì)大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。

4、五、教學(xué)時(shí)間安排：本單元教學(xué)可用 13---14 課時(shí)選文語(yǔ)言平實(shí)，意義深遠(yuǎn)，形式多樣，其中有寓言故事、成語(yǔ)故事和傳說(shuō)故事，也有生活中發(fā)生的真實(shí)故事。 “用具體的事情來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理”是它們共同的特點(diǎn)。所說(shuō)明的道理，分別從不同的角度豐富了學(xué)生的思想方法，核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。類(lèi)似的主題前面幾冊(cè)教材已有編排，要注意前后聯(lián)系和區(qū)別，本單元的教學(xué)應(yīng)該在以往內(nèi)容的基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展，不斷提高要求。教學(xué)時(shí)，教師要以讀為本，運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法把課文讀

5、通、讀懂，注意抓住和理解課文中的關(guān)鍵詞句，聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)故事中的道理，初步受到科學(xué)的思想方法的教育。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí) 16 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 36 個(gè)字，熟讀課文。2、通過(guò)查字典和聯(lián)系課文理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，能根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)合理的想像。3、懂得故事中的道理，初步受到科學(xué)思想方法的教育。4、積累喜歡的詞語(yǔ)；抄寫(xiě)和背誦意思深刻的句子。三、教學(xué)重、難點(diǎn)1、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)本單元的生字詞，正確運(yùn)用本單元的詞語(yǔ)。2、正確、流利地朗讀課文，理解大意和主旨。