2005—2006—2學(xué)期教學(xué)任務(wù)下達(dá)（普教）

1、1下達(dá)教學(xué)任務(wù)的工作程序及要求下達(dá)教學(xué)任務(wù)的工作程序及要求一、教學(xué)任務(wù)的下達(dá)一、教學(xué)任務(wù)的下達(dá)1.教務(wù)處根據(jù)人才培養(yǎng)方案擬定各年級專業(yè)執(zhí)行計(jì)劃和各教學(xué)單位教學(xué)任務(wù)，召開專題會議下達(dá)。2.各教學(xué)單位根據(jù)教學(xué)任務(wù)要求及時(shí)布置、落實(shí)本教學(xué)單位的教學(xué)工作，將教學(xué)任務(wù)層層落實(shí)到系、教研室、課程負(fù)責(zé)人，確保教學(xué)工作正常進(jìn)行。二、二、教研室反饋排課意見教研室反饋排課意見1.教研室接到教學(xué)任務(wù)后，應(yīng)認(rèn)真查看教學(xué)任務(wù)表中的開課年級專業(yè)、課程學(xué)時(shí)、合班情況

2、等，按照《廣州醫(yī)科大學(xué)排課原則》及時(shí)提出排課要求，填寫“課程表編排征求意見回執(zhí)”反饋給排課學(xué)院。2.教研室須以有教務(wù)處印章的教學(xué)任務(wù)表作為教學(xué)安排的唯一依據(jù)。未經(jīng)同意自行調(diào)整將導(dǎo)致進(jìn)度表的網(wǎng)上填報(bào)及提交無法順利完成。3.如教學(xué)安排確需調(diào)整，須填寫《廣州醫(yī)科大學(xué)教學(xué)計(jì)劃調(diào)整申報(bào)表》或者書面申請交教務(wù)處審核協(xié)調(diào)。調(diào)整申請經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意后，教務(wù)處將重新印發(fā)調(diào)整后的教學(xué)任務(wù)表。三、各學(xué)院編排課程表三、各學(xué)院編排課程表1.課程表編排原則上由專業(yè)所

3、屬學(xué)院負(fù)責(zé)。低年級由于主要為公共課，先由基礎(chǔ)學(xué)院、生科院、衛(wèi)管學(xué)院、藥學(xué)院統(tǒng)排公共課及實(shí)驗(yàn)平臺課程后交專業(yè)所屬學(xué)院統(tǒng)籌編排各專業(yè)課程表初稿。2.各學(xué)院應(yīng)按照《廣州醫(yī)科大學(xué)排課原則》的要求排課。3.課程表初稿征求意見（1）課程表初稿完成后，排課學(xué)院將課程表初稿、征求意見回執(zhí)發(fā)到相關(guān)教研室征求意見。（2）教研室須認(rèn)真核對課程表初稿中所承擔(dān)課程的課程名稱、開課周次、每次節(jié)數(shù)、實(shí)驗(yàn)（見習(xí)）安排節(jié)次、周學(xué)時(shí)等，尤其要注意課程表初稿的總學(xué)時(shí)和教學(xué)任

4、務(wù)學(xué)時(shí)是否一致，注意檢查需安排到其他校區(qū)上課的實(shí)驗(yàn)課程是否已被合理安排。無異議需向排課學(xué)院書面反饋“同意”，有問題的要及時(shí)聯(lián)系排課學(xué)院協(xié)調(diào)解決。3（1）理論授課地點(diǎn)須和課程表安排一致，教研室應(yīng)認(rèn)真填寫、核對。（2）實(shí)踐環(huán)節(jié)（實(shí)驗(yàn)見習(xí)、實(shí)訓(xùn)等）地點(diǎn)：由各教研室根據(jù)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容在實(shí)踐場所安排。如需使用公共教室的，須先向教務(wù)科申請，然后按照教務(wù)科安排的教室填寫進(jìn)度表。如需使用學(xué)校機(jī)房、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)平臺中心的，由教研室與相關(guān)中心實(shí)驗(yàn)室聯(lián)系安

5、排后填報(bào)。4.上課教師（1）在職、在崗的教授、副教授必須承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)，每學(xué)年必須為本科生講授課程。各教研室需注意安排，并保證公共課和專業(yè)基礎(chǔ)課副高以上職稱教師講授理論課時(shí)數(shù)占理論課總學(xué)時(shí)60%以上，專業(yè)課70%以上。（2）要注意避免老師上課時(shí)間沖突問題（教務(wù)管理系統(tǒng)內(nèi)可以提示理論課老師沖突，但是實(shí)踐課不能提示，應(yīng)特別注意）；要考慮不同校區(qū)之間老師上課時(shí)間的銜接問題，注意可行性。（3）教學(xué)進(jìn)度表是教師資格認(rèn)定、職稱評審學(xué)時(shí)審核、劃撥課

6、時(shí)補(bǔ)貼的具體依據(jù)，應(yīng)認(rèn)真填寫，與實(shí)際相符。5.考核方式及具體安排的填寫要求審批書中每門課程都要明確成績的計(jì)算方法、平時(shí)成績的組成等，并向?qū)W生作好說明。如需更改，需報(bào)教務(wù)處考務(wù)科審批。形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，逐步提高形成性評價(jià)的比例（可達(dá)50%以上），在課程教學(xué)中應(yīng)進(jìn)行多次不同形式的形成性訓(xùn)練與考核。鼓勵(lì)開展當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果檢查、小組討論、作業(yè)、角色表演、小型科研成果報(bào)告等、注重學(xué)生聽課效果自評、同學(xué)間互評、開展問卷調(diào)查等了解學(xué)生學(xué)習(xí)情