《單價、數(shù)量和總價的關系》教案

1、新人教版小學四年級數(shù)學上冊新人教版小學四年級數(shù)學上冊第四單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)第四單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)授課課題課課題：單價、數(shù)量和價、數(shù)量和總價的關系價的關系授課班級：四年：四年級（1）班）班授課教師：張云疆云疆授課時間課時間：2014年9月23日四年級數(shù)學上冊四年級數(shù)學上冊《單價、數(shù)量和總價的關系單價、數(shù)量和總價的關系》教學設計教學設計描述出來。本節(jié)課學生將和老師共同參與一系列活動，探索并掌握單價、數(shù)量、總價的概念和三者之間的數(shù)量關系，

2、會用常見數(shù)量關系的術語去分析有關問題并靈活解決實際問題。學生的思維活躍，應充分給他們動手和表達的空間和時間。四、教學策略選擇與設計四、教學策略選擇與設計新課教學分二個層次，第一層次教學單價、數(shù)量、總價的概念。讓學生通過解決生活中的實際問題從中找出單價、數(shù)量、總價的概念。第二層次教學應用單價、數(shù)量、總價三者之間的數(shù)量關系解決生活中的實際問題。另外，在練習設計中，結合學生生活實際，由易到難，層層深入。練習形式靈活多樣，有基本練習，綜合練習，

3、還有拓展練習。讓學生在解決問題的過程中掌握知識，形成技能，發(fā)展思維，培養(yǎng)數(shù)學意識。五、教學重點及難點五、教學重點及難點教學重點：知道“單價、數(shù)量、總價”三者之間的關系。教學難點：運用數(shù)量關系，解決簡單的實際生活中的問題。六、教具學具六、教具學具多媒體課件和學生學習任務單。七、教學過程七、教學過程教師活動教師活動學生活動學生活動設計意圖設計意圖一、創(chuàng)設情境，引入新課。1、課件出示超市圖片和超市購物小票。2、師生談話導出課題。板書課題：單價