公開課教案單價、數(shù)量和總價的數(shù)量關系

1、單價、數(shù)量與總價的關系單價、數(shù)量與總價的關系教學內容：課本52頁例4教學目標：1、知道“單價、數(shù)量、總價”的含義。2、掌握“單價數(shù)量=總價”，并推導出單價、數(shù)量、總價的另兩個數(shù)量關系式。3、運用這一組關系式，學會解決一些簡單的生活實際問題。教學重點：知道“單價、數(shù)量、總價”三者之間的關系。教學難點:運用數(shù)量關系，解決簡單的實際生活中的問題。教學過程：一、情景導入：師：同學們，大家好！今天，我們一起學習生活中的的數(shù)學。數(shù)學王國里有無窮的奧

2、秘，有些奧秘就藏在我們生活中，請看大屏幕！二、探究新知：（一）研學“單價、數(shù)量、總價”1、導入單價、數(shù)量、總價概念①(大屏幕出示)：這是小芳在超市購物時的小票，這張購物小票你能看懂嗎？從這里得到這是小芳在超市購物時的小票，這張購物小票你能看懂嗎？從這里得到哪些數(shù)學信息？哪些數(shù)學信息？百佳超市單號：6309960機號：時間：201591220：29工號：商品名稱單價數(shù)量金額礦泉水2元4瓶8元蛋糕8元5盒40元魷魚絲10元4包40元巧克力6

3、元2盒12元購買件數(shù)：14應付總額：100元付款金額：100元找零：0元（1）學校買回3個足球，每個52元，一共花了156元。（2）每本《新華字典》25元，書店里共有4本，這些書共要100元。（二）探究“單價、數(shù)量、總價”之間的關系1、師引入：我們知道了什么是單價、數(shù)量、總價，那他們之間有什么關系嗎？帶著這個問、師引入：我們知道了什么是單價、數(shù)量、總價，那他們之間有什么關系嗎？帶著這個問題我們一起探索。請看大屏幕，這是課本題我們一起探索

4、。請看大屏幕，這是課本52頁的內容，大家認真讀一讀，想一想，算一算，頁的內容，大家認真讀一讀，想一想，算一算，看誰能夠接解決下面看誰能夠接解決下面4個問題。個問題。（大屏幕展示課本內容及問題）（1）、說一說單價和數(shù)量各是多少？（2）、你知道籃球的總價是怎么算的嗎？列出算式：（）。（3）、我們再來看看魚的總價是怎么算的？列出算式：（）。（4）、根據上面兩道算式，你發(fā)現(xiàn)“單價、數(shù)量、總價”之間有什么關系？2、小組討論（3分鐘），學生交流匯報

5、。3、梳理小結：用（）〇（）=總價。這樣一個算式叫做數(shù)量關系式。（三）、擴展學習1、（問題引領）：小芳的購物小票保存得很好，小華也有一張購物發(fā)票，可是他不小心將小芳的購物小票保存得很好，小華也有一張購物發(fā)票，可是他不小心將購物發(fā)票弄破了，一些地方看不見，我們大家一起來幫幫他購物發(fā)票弄破了，一些地方看不見，我們大家一起來幫幫他【（1）購物發(fā)票不清楚的地方，誰能你能算出來嗎？你是怎樣算的？（2）仔細想一想，你發(fā)現(xiàn)“單價、數(shù)量、總價”之間又有

6、什么關系？看誰能像這樣（指板書單價數(shù)量=總價）用不同的數(shù)量關系表示嗎？（請兩名學生上臺板書）】2、梳理小結：你來看一看這三個數(shù)量關系式，①單價X數(shù)量=總價，②總價數(shù)量=單價③總價單價=數(shù)量。師：剛才同學們把單價數(shù)量總價的關系運用得非常好，但在解決實際的數(shù)學問題有困難嗎？師：剛才同學們把單價數(shù)量總價的關系運用得非常好，但在解決實際的數(shù)學問題有困難嗎？老師來考考你們。老師來考考你們。不用計算，試著說說題目中已知的是什么，求的是什么？怎么求？