《小兔運南瓜》說課稿

1、《小兔運南瓜》說課稿一、說教材一、說教材《小兔運南瓜》是教育部編版第一冊語文園地八中的口語交際。本課有三幅圖。第一幅，小兔站在南瓜地邊望著大南瓜想：怎么運走呢？第三幅，南瓜已經(jīng)運到家，兔媽媽奇怪地問小兔是怎么運回來的，小兔告訴了媽媽。小兔究竟怎樣運南瓜，第二幅圖空缺，留給學生想象。這一課的教學就以第二幅圖為重點，它為我們提供了空白點，可以讓學生結合自己的生活經(jīng)驗，展開豐富的想像，加以填充，以此培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。二、說教學目標二、說教

2、學目標針對本課教學，我分別從知識與技能，過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面設計了以下教學目標：1、學習按順序觀察幾幅連續(xù)的圖畫，培養(yǎng)觀察能力。2、通過小組合作思考、討論、交流，想出小兔把南瓜運回家的辦法并把想到的辦法串到圖中說一個完整的故事。培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)新意識以及口頭語言表達能力。3、做到用普通話與別人交談，態(tài)度大方，有禮貌，有表達的自信心。能發(fā)揚團體合作的精神3、說教學重難點：教學重難點：1.看懂每幅圖的圖意，把幾幅圖的

3、內容聯(lián)系起來并完整地表達1設疑（1）、學生進行完說話練習后，我會繼續(xù)引導學生觀察插圖一，【播放課件】進而再拋出問題，“小兔看著這又大又圓的南瓜，心里會想些什么呢？”學生通過觀察后就會想到：南瓜這么大，怎么能運回家呢？并讓學生用小兔子看著這又大又圓的南瓜，心想：......進行說話練習。那小兔到底有沒有把南瓜運回家呢？想知道嗎？（板書運板書運）（2）接著，我會出示出示第三幅圖，【課件出示】讓學生觀察圖中的情景是在什么地方。學生通過觀察發(fā)現(xiàn)

4、，南瓜已經(jīng)出現(xiàn)在了小兔子的家門口。面對如此大的南瓜，小兔依然把它運回了家，兔媽媽的眼睛都瞪大了，兔媽媽會說些什么呢？【點擊下一張課件】圍繞這一問題再次展開說話練習。2、展開想象，探究交流小兔子到底用的什么方法把南瓜運回家的呢？請孩子們動動腦袋，大膽想象，我們以小組為單位比比哪個小組的小朋友想的辦法多想得多的小組每個人得到“博士兔”稱號并獎勵一枚品格幣。學生通過小組合作探究，可能會想到這些方法：【課件展示】當做車輪滾回家。用木棍撬回家請小