《婦產科護理學》課程標準

1、《婦產科護理婦產科護理》課程標準課程標準學時：136適用專業(yè)：三年制高職高專護理一、課程概述一、課程概述（一）課程性質《婦產科護理》是護理專業(yè)的一門涉及范圍廣和整體性較強的課程，它以婦產科的系統(tǒng)理論為基礎，是研究婦女在非妊娠期、妊娠期、分娩期、產褥期、胎兒及新生兒的生理、病理變化，還包括心里、社會與優(yōu)生優(yōu)育等綜合性內容。通過學習和實踐，使學生具備本專業(yè)所必需的婦產科護理的專業(yè)知識和專業(yè)技能，運用護理程序事實整體護理。《婦產科護理》課程是

2、護理專業(yè)的核心課程，是依據醫(yī)學學科設置的護理臨床課程。（二）課程定位《婦產科護理》課程在人體解剖與生理、護理人文課程、基本護理技術的基礎上運用護理程序、專科護理技術對孕婦、產婦、胎兒、新生兒及其家庭實施針對個案特點的整體護理。同時注重培養(yǎng)學生擁有良好的專業(yè)素質和崗位技能，為將來從事婦產科護理或實施社區(qū)母嬰保健工作打下基礎。《婦產科護理》課程力求突出“以人的健康為中心”的現代護理理念，注重自己的特色，從正常到異常、從保健預防到疾病護理、從

3、生理到心理及社會、從個體到家庭與群體，提倡實施個性化整體護理。（三）課程設計思路本課程是以高職護理專業(yè)學生就業(yè)為導向，根據臨床護理崗位所涵蓋的工作任務的需要而設置，經職業(yè)能力分析，以實際工作任務為引領，以婦產科護理所應具備的職業(yè)能力為主線和依據。課程設計主要按學生就業(yè)崗位的特點，采用工—學融合、院—校聯動的深度遞進式結構組合教學內容，并通過技能訓練、案例分析、臨床見習、模擬婦產科護理等教學活動組織教學，實現實訓、見習、實習要求與崗位技能

4、一體化訓練，從而培養(yǎng)學生初步具備婦產科護理的基本職業(yè)能力。本課程建議課時：總學時136，理論學時46，校內實訓學時10，臨床見習學時8，頂崗實習學時72。二、課程目標培養(yǎng)學生刻苦勤奮、嚴謹求實的學習態(tài)度，學會關心、愛護、尊重病人，養(yǎng)成良好的職業(yè)素質和細心嚴謹的工作作風。通過任務驅動、服務驅動來展開知識、技能的教學活動，突出在“做中學”，在“學中做”的婦產科護理教學活動，使學生能運用護理程序與護理技能對母嬰的健康問題、疾病問題提供服務。運

5、用婦產科護理知識、?？谱o理技術，溝通技能對正常產程、異常產程、婦女五期正常生理過程、保健內容、計劃生育、優(yōu)生育的知識與技能進行護理與健康指導。讓學生在完成工作任務的過程中學習相關理論知識，培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力。職業(yè)能力目標：●會孕期營養(yǎng)指導，能執(zhí)行產前保健措施?！衲芤?guī)范地進行孕期評估的方法了解胎兒生長發(fā)育。（二）學習單元設計學習目標單元名稱知識內容和要求技能內容和要求學習模塊教學設計課時單元11、能描述女性內外生殖器官組織結構及功能；

6、2、能理解月經的臨床表現。3、能敘述卵巢分泌性激素的主要生理功能。1、能在模型上認識骨盆的骨骼、關節(jié)、韌帶和分界。2、能列舉與月經期保健相關的護理問題。3、能執(zhí)行月經期衛(wèi)生保健指導。女性生殖器官解剖及生理功能活動一：通過理論講授、模型識別等形式讓學生理解女性生殖器官生理功能特征。4單元21、能理解胎兒附屬物的構成、主要功能。2、識別并能解釋妊娠期常見癥狀。1、能判斷妊娠期母體的主要生理及心理變化特征。2、能為護理對象推測預產期。3、能正