《教材教法》課程教學大綱

1、《教材教法》課程教學大綱一、課程基本情況一、課程基本情況課程名稱：教材教法課程編號：80829301課程總學時：54(其中，講課36，技能訓練實驗18，上機0，實習0，課外學時0)課程學分：3課程分類：必修開課學期：春開課單位：數(shù)學科學學院學院適用專業(yè)：數(shù)學與應用數(shù)學所需先修課程：初等數(shù)學、教育學、心理學課程負責人：楊尚二、課程內(nèi)容簡介二、課程內(nèi)容簡介《中學數(shù)學教材教法》是高等師范院校數(shù)學與應用數(shù)學（師范）專業(yè)的專業(yè)必修課之一。它是建立

2、在數(shù)學和教學論的基礎之上，并結合邏輯學、教育學、心理學、認知科學、行為科學和思維科學等理論運用于數(shù)學教學過程而形成的一門多學科“交叉”性的綜合學科。它是以一定系統(tǒng)的數(shù)學知識為載體，從數(shù)學自身規(guī)律出發(fā)，分析數(shù)學教學過程的特點，總結長期以來數(shù)學教學的歷史經(jīng)驗，揭示數(shù)學教學過程的規(guī)律，研究數(shù)學教學過程中教學方法、教學組織形式、教學的物質(zhì)條件等諸要素及其相互間的關系，并對數(shù)學教學的效果開展科學評價的一門科學。它同時借鑒和整合了教育哲學、教育學、

3、心理學、數(shù)學、視聽理論、傳播理論、系統(tǒng)理論等相關學科的研究成果，具有較強的綜合性、理論性和實踐性。高等師范院校數(shù)學與應用數(shù)學（師范）專業(yè)的學生，除了具備一定的數(shù)學專業(yè)知識外，還必須具有相當?shù)臄?shù)學教育理論知識，掌握初步的教學技能藝術和具備一定的教育教學研究能力，為教育實習和畢業(yè)后從事中學數(shù)學教學和科研工作做好必要的準備。因此本課程是高等師范院校數(shù)學與應用數(shù)學（師范）專業(yè)的基礎課之一，是師范性的重要體現(xiàn)。通過本課程的學習使學生了解國內(nèi)外數(shù)學

4、教學的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，理解數(shù)學教學的價值，形成現(xiàn)代數(shù)學課程、教材、教學、學習觀念。掌握中學數(shù)學教學基本理論。了解《中學數(shù)學課程標準》，了解中學數(shù)學的教學內(nèi)容；理解基礎教育數(shù)學教學過程的基本特征，理解數(shù)學教學的課程目標、性質(zhì)與任務，理解數(shù)學學習的心理過程和有效的學習方法，掌握基本的數(shù)學教學方法與組織形式、教學策略、教學模式、教學評價理論。掌握邏輯方法、思維方法和數(shù)學思想方法在數(shù)學教學過程中具體運用。獲得數(shù)學教學實踐能力。掌握數(shù)學教學

5、的基本技能、方法，具備數(shù)學教學設計、開發(fā)和利用課程資源、實施數(shù)學教學活動、反思教學行為的能力，形成新世紀中學數(shù)學教師具備的素質(zhì)和能力。形成初步的數(shù)學教師職業(yè)意識。熟悉中學數(shù)學教學的日常工作與全過程，具有分析和處理教材的初步能力，能順利地進入和完成教育實習工作。畢業(yè)后，能盡快地適應中學數(shù)學的教學環(huán)境，勝任中學數(shù)學的教學工作，完成中學數(shù)學教學的基本要求，提高成為合格數(shù)學教師的信心。能進行基本的數(shù)學教育科學研究，為進一步學習其他數(shù)學教學理論課

6、程打下良好的基礎。三、各部分教學綱要三、各部分教學綱要（一）、課程性質(zhì)、地位和任務（一）、課程性質(zhì)、地位和任務重點：概念的含義、內(nèi)涵與外延、概念間的關系、概念的定義和概念的劃分；邏輯思維的基本規(guī)律、證明的意義、結構和規(guī)則難點：概念的含義、內(nèi)涵與外延、概念間的關系、概念的定義和概念的劃分；邏輯思維的基本規(guī)律第五章第五章中學數(shù)學思想與方法中學數(shù)學思想與方法基本要求：通過對中學數(shù)學方法意義及具體方法的介紹，特別是對數(shù)學思想方法及其教學途徑的介

7、紹，使學生掌握數(shù)學思想與方法的具體內(nèi)容，并會在實際學習中熟練應用。教學內(nèi)容：第一節(jié)介紹了數(shù)學方法的意義。第二節(jié)介紹了中學數(shù)學常用的方法。第三節(jié)重點介紹了中學數(shù)學的思想方法的具體內(nèi)容及其教學途徑。重點：中學數(shù)學思想與方法的內(nèi)容及其教學。難點：如何恰當?shù)剡\用中學數(shù)學教學思想與方法來進行教學。第六章第六章中學數(shù)學能力中學數(shù)學能力基本要求：通過對中學數(shù)學中運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力、解題能力、問題解決等基本能力的介紹，明確培養(yǎng)能力的途

8、徑和方法，指導學生在中學教學實踐中掌握數(shù)學能力。教學內(nèi)容：第一節(jié)介紹了中學數(shù)學能力的意義。第二節(jié)介紹了運算能力的培養(yǎng)。第三節(jié)介紹了邏輯思維能力的培養(yǎng)。第四節(jié)介紹了空間想象能力的培養(yǎng)。第五節(jié)介紹了解題能力的培養(yǎng)。第六節(jié)重點介紹了問題解決及其教學。重點：中學數(shù)學能力的意義、問題解決及其教學。難點：如何恰當?shù)剡\用中學數(shù)學能力來進行教學。第七章第七章中學數(shù)學的教學手段與教學方法中學數(shù)學的教學手段與教學方法基本要求：掌握常用的教學手段及其使用要點

9、；理解啟發(fā)式教學法的原則；掌握常用的教學方法。教學內(nèi)容：第一節(jié)介紹了中學數(shù)學的教學形式及數(shù)學課的主要知識、類型及結構。第二節(jié)介紹了中學數(shù)學的各種教學手段。第三節(jié)介紹了中學數(shù)學教學方法，重點介紹了啟發(fā)式教學法及傳統(tǒng)的教學方法與新的教學方法。第四節(jié)介紹了中學數(shù)學教學手段與教學方法在教學中的應用。重點：教學手段、教學方法難點：常用的教學方法。第八講第八講中學數(shù)學教育測量和評價中學數(shù)學教育測量和評價基本要求：了解教育測量評價的概念、類型、過程；

10、了解標準化考試的要求；了解中學數(shù)學試題的類型、命題的步驟及命題的常用方法；理解中學數(shù)學命題的原則；理解評價試題質(zhì)量的主要指標及標準分數(shù)；會相關的計算與分析。教學內(nèi)容：教育測量評價的概念、類型、過程；標準化考試的要求；中學數(shù)學試題的類型、命題的步驟及命題的常用方法；中學數(shù)學命題的原則；評價試題質(zhì)量的主要指標及標準分數(shù)；相關的計算與分析。重點：教育測量評價的概念、類型、過程；中學數(shù)學試題的類型、命題的步驟及命題的常用方法；理解中學數(shù)學命題的