一元一次方程的解法教學設計

1、1《一元一次方程的解法》教學設計3所學的知識與之融會貫通，能夠按照去分母、去括號、移項、合并同類項、系數(shù)化為1的順序，有目的、有步驟的求一元一次方程的解，并達到靈活運用。從而體會并掌握解一元一次方程的劃歸思想，提高分析和解決問題的能力。一元一次方程是研究數(shù)學的基本工具之一，也是提高學會思維能力和分析能力、解決問題能力的重要載體。本節(jié)課是學習一元一次方程解法的第四課時，主要內(nèi)容是學習用去分母的方法解一元一次方程。2教學目標：知識與技能：1

2、使學生掌握用去分母的方法解決含有整數(shù)分母的一元一次方程求解問題；2使學生能夠熟練的經(jīng)過去分母、去括號、移項、合并同類項、系數(shù)化為1解出方程。過程和方法：采用實驗探究學習法，讓學生親身實驗、經(jīng)歷和體驗用去分母的方法解方程的過程，總結方法和規(guī)律，并加以應用，加深學生對知識的理解和掌握。情感態(tài)度與價值觀：1通過探究性學習實驗，培養(yǎng)學生自主探究，勇于探索和實踐的學習精神；2通過學習解方程的方法和過程，培養(yǎng)學生嚴謹、細致的學習習慣和責任感；3通過

3、學習過程中的交流與合作，提高學生的合作意識。教學重點和難點重點：掌握去分母的方法和依據(jù)并熟練運用難點：理解去分母的方法和依據(jù)【學生情況分析】：盡管學生已經(jīng)在前面幾節(jié)課學習了一些解一元一次方程的方法，在小學學段已接觸過本節(jié)課所要學習的部分類容，但是去分母的原理和容易錯的地方仍然是這節(jié)課需要解決的重點和難點。通過合作探究讓學生體驗知識的形成和運用的過程，提高學生學習的主動性，幫助學生的數(shù)學學習。【教學策略】教法：通過“觀察，實驗，嘗試，探究