人教版八年級(jí)下冊(cè)地理教案集合

1、1第五章第五章中國(guó)的地理差異中國(guó)的地理差異教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、初步了解我國(guó)地理差異顯著的表現(xiàn)及其原因。2、初步了解我國(guó)區(qū)域劃分的依據(jù)以及地理區(qū)域類型。3、能在地圖上指出四大地理區(qū)域的地理位置、范圍，并說(shuō)明劃分依據(jù)。4、能在地圖上找出秦嶺、淮河，并簡(jiǎn)單說(shuō)明秦嶺淮河一線的意義。5、簡(jiǎn)單了解地理差異對(duì)生活的影響。過(guò)程與方法1、培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生自主總結(jié)知識(shí)的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的強(qiáng)

2、烈情感。2、激發(fā)學(xué)生對(duì)進(jìn)一步了解各地理區(qū)域的熱情。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、秦嶺淮河一線的主要地理意義。2、我國(guó)地理差異的表現(xiàn)。3、我國(guó)四大地理區(qū)域的位置、范圍及劃分依據(jù)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、我國(guó)地理差異對(duì)人們的生產(chǎn)、生活產(chǎn)生的影響。2、培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖能力，以及對(duì)地理事物的空間概念。教學(xué)方法教學(xué)方法讀圖觀察、啟發(fā)式講述、學(xué)生活動(dòng)、探究。教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、多媒體。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入34、秦嶺淮河一線的地理意義（1）南方地

3、區(qū)和北方地區(qū)的分界線（2）1月份0℃等溫線（3）800mm等降水量線（4）濕潤(rùn)區(qū)與半濕潤(rùn)區(qū)的分界線（5）亞熱帶與暖溫帶的分界線（6）水田和旱地的分界線（7）黃河流域與長(zhǎng)江流域的分界線（8）亞熱帶常綠闊葉林與溫帶落葉闊葉林的分界線（二）四大地理區(qū)域1、根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以把我國(guó)劃分為不同的地理區(qū)域（1）根據(jù)氣候特征劃分為不同的氣候類型區(qū)，大概有熱帶季風(fēng)氣候區(qū)、亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)、溫帶季風(fēng)氣候區(qū)、溫帶大陸性氣候區(qū)、高原山地氣候區(qū)等（2）根據(jù)干