人教版語文六年級上冊唯一的聽眾教案

1、教學(xué)教學(xué)課題課題人教版六年級下冊第11課《唯一的聽眾》教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)知識：1.學(xué)會6個生字。正確讀寫“神圣、悠悠、莊重、儀式、抱歉、溜走、介意、追問、荒唐、聲望、割舍、大吃一驚”等詞語。2理解文中老人的語言與神態(tài)描寫。3有感情地朗讀課文。能力：運(yùn)用寫人文章的學(xué)法深入研讀。情感：知道老教授是一位能給予他人真誠無私幫助的慈祥可敬的老人，體會作者對老教授的感激與敬佩的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解文中老人的語言與神態(tài)描寫。教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)知道老教

2、授是一位能給予他人真誠無私幫助的慈祥可敬的老人，體會作者對老教授的感激與敬佩的思想感情。前置性作前置性作業(yè)設(shè)計業(yè)設(shè)計預(yù)習(xí)課文：1.把課文多讀幾遍達(dá)到讀通讀順的程度。2.能讀準(zhǔn)確正確書寫“悠儀歉溜嘿割”3.在網(wǎng)上聽聽《月光曲》教學(xué)準(zhǔn)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時課時安排安排兩課時第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)教學(xué)流程教學(xué)流程（教學(xué)（教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)、教、教師活動、學(xué)生活、學(xué)生活動、生成、生成預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)、板、板書設(shè)計書設(shè)計等）等）揭示揭示課題課題我們今

3、天要學(xué)習(xí)的課文是《唯一的聽眾》昨天同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了，不知道同學(xué)們讀了幾遍，老師也跟你們一樣，昨天才接觸這篇課文，讀了一遍又一遍，他們的故事深深地打動了我，總覺得有好多好多的在他們聽來，我拉小提琴簡直是在鋸床腿。指名讀，領(lǐng)讀，范讀。2.別人對“男孩”的評價：在音樂方面簡直是一個白癡，拉出的小夜曲聽起來就像是鋸桌腿的聲音。預(yù)設(shè)：男孩的心情：沮喪灰心教師巡視輔導(dǎo)（有的學(xué)生快速讀完，淺嘗輒止時，教師應(yīng)提示：還可以劃一下重點(diǎn)句子，這些重點(diǎn)句子的哪

4、些詞語引起了你的注意，讓你有所感悟？把你的感悟批注在一旁。）第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)導(dǎo)習(xí)導(dǎo)入1檢查生字新詞。2想想課文講了哪幾件事。聽匯報，教師板書。預(yù)設(shè)：課文講了三件事，練習(xí)概括小標(biāo)題。①家中練琴遭冷遇②林中練琴遇知音③舞臺演琴生感慨（學(xué)生交流，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。）品詞析句，析句，精讀深悟深悟1唯一的“聽眾”是何時進(jìn)入我的眼簾的？“聽眾”來林中的前后目的是否一致？因何而改變？（我獨(dú)自來林中拉琴，正感到懊惱，不由得詛咒自己的