人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案導(dǎo)學(xué)案全冊(cè)

1、1春學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、反復(fù)朗讀，想象春的畫(huà)面，體會(huì)作者情感。2、學(xué)會(huì)寫(xiě)景的方法——含感情，抓特點(diǎn)，用感官。3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)修辭手法，品味語(yǔ)言。重點(diǎn)：反復(fù)朗讀直至能夠背誦。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)描寫(xiě)景物的方法和修辭。第一課時(shí)第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)成果展示：1、給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。朗rn（）wǎn（）轉(zhuǎn)醞釀（）（）lio（）亮hōng（）托應(yīng)和（）（）2、根據(jù)解釋寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）、歡歡喜喜的樣子。（）（2）、呼喚朋友，招引同伴。（）（3）、比

2、喻姿態(tài)優(yōu)美。（）（4）、舒展、活動(dòng)。（）3、本文作者（），字（），是我國(guó)現(xiàn)代著名（）家、詩(shī)人，民主戰(zhàn)士。我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他的散文《》。答案：1、潤(rùn)宛ynning嘹烘h2、欣欣然呼朋引伴花枝招展舒活設(shè)題意圖：七年級(jí)新生仍然有識(shí)記字詞的任務(wù)，此題加強(qiáng)記憶，鞏固字詞。二、整體感知課文：1、聽(tīng)朗讀2、自讀課文，填寫(xiě)下面的表格，理清課文的思路。第一部分（第1段）：_______春第二部分（第2－7段）：_______春宏觀(guān)勾勒（第2段）：具體描繪（第3

3、—7段）：春_____圖、春______圖、春______圖、春_____圖、春_____圖第三部分（第8—10段）：_______春3、用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括全文：提示：每個(gè)層次總結(jié)一句，概括格式：人（物）事件我盼望的春天來(lái)了，______________，______________，________________，________________，______________，____________，_________________

4、__。（1）、這一段中作者用了什么修辭方法？（2）、作者從哪些感覺(jué)寫(xiě)春天的風(fēng)？（3）、春天的風(fēng)有什么樣的特點(diǎn)？2、春雨：（1）、作者在這里用了什么修辭方法？（2）、作者還寫(xiě)了雨中的什么景物？是用了什么方法、順序？為什么要寫(xiě)這些景物呢？（3）、春雨有什么特點(diǎn)呢？小結(jié)：寫(xiě)景時(shí)，要抓住事物特點(diǎn)，飽含感情，多方位調(diào)動(dòng)感官，多使用多種修辭，才能寫(xiě)得生動(dòng)形象感人。二、小組展開(kāi)朗讀競(jìng)賽，反復(fù)誦讀課文，直至背誦。三、課尾檢測(cè)：（一）、課內(nèi)閱讀：①“吹面

5、不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。②風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。③鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。④牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。1、“醞釀”一詞的原意是：_______，本文指___________________，還經(jīng)常用來(lái)比喻事物_____________________________。2

6、、“吹面不寒楊柳風(fēng)”一句出自________________，楊柳風(fēng)指的是________________，整個(gè)詩(shī)句運(yùn)用了_______的修辭方法，“楊柳風(fēng)”運(yùn)用了_______的修辭方法。3、春風(fēng)本是無(wú)形、無(wú)味、無(wú)聲、難以捉摸的，但作者筆下的春風(fēng)卻形、味、聲俱全。請(qǐng)給本語(yǔ)段劃分層次，并說(shuō)說(shuō)作者分別是從什么角度觀(guān)察、描寫(xiě)春風(fēng)的？答：①②③④4、這段文字突出表現(xiàn)了春風(fēng)（）和（）的特點(diǎn)。答案：1.造酒各種氣息在空氣里像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃。逐