部編版2七年級語文上冊 全冊教案（321頁)

1、部編版七年級語文上冊部編版七年級語文上冊全冊教案全冊教案第一單元歌詠自然1.理解、積累本單元新學(xué)的詞語。2.引導(dǎo)學(xué)生品賞精彩生動的文學(xué)語言培養(yǎng)審美想象、審美感情和審美意識。3.學(xué)習(xí)多角度探究課文內(nèi)容的閱讀方法培養(yǎng)創(chuàng)造性閱讀的能力。1.誦讀品味融入文本意境領(lǐng)會思想內(nèi)容、藝術(shù)境界。2.逐步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗認(rèn)識和理解課文把握文章的思想內(nèi)涵。1.在閱讀中培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的感情感悟和思考人生的哲

2、理。2.熏陶感染中培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和健康向上的審美情操。本單元以反映自然世界的內(nèi)容為主題。所選詩文有古代詩歌也有現(xiàn)代散文都是文情并茂的精彩篇章內(nèi)容健康向上風(fēng)格清新優(yōu)美。《春》是一篇詩意盎然的寫景抒情散文作者抓住春天的特點準(zhǔn)確、生動地描繪出江南春天特有的景象抒發(fā)了對春天的贊美之情表達(dá)了熱愛生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的思想感情。《濟(jì)南的冬天》是一篇情辭兼美的寫景散文。文章從山、水兩方面寫出了濟(jì)南冬天“溫晴”的特點思路清晰安排有序。引導(dǎo)學(xué)

3、生在誦讀中整體感知鑒賞文章色彩和諧的意境美?！队甑乃募尽贩謩e描寫了春、夏、秋、冬四季雨的特點:春雨美麗而嬌媚夏雨熱烈而粗獷秋雨端莊而沉靜冬雨自然而平靜。表現(xiàn)出了雨的趣味、雨的性格、雨的情義把雨表現(xiàn)得可感可觸、親切可愛。文章用詩化的語言增強(qiáng)了形象感體現(xiàn)了作者對雨的愛戀和對生活的熱愛?！豆糯姼杷氖住分小队^滄?！芬辉姴懿俳柚蠛Ｍ掏氯赵隆N萬千的壯麗景象表現(xiàn)了開闊的胸襟抒發(fā)了統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的抱負(fù)?！洞伪惫躺较隆访鑼懥俗髡咴诒惫躺较峦２?/p>

4、時所見到的青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。《天凈沙秋思》描繪了一幅蒼茫蕭瑟的夕照秋景圖表達(dá)了游子長期漂泊異鄉(xiāng)的凄苦、惆悵之情。描寫自然世界的詩文兼有自然美、藝術(shù)美和社會美等多種美質(zhì)。教讀本單元課文要注意引導(dǎo)學(xué)生抓住“美景美情”這一內(nèi)核將學(xué)習(xí)課文的過程當(dāng)作感知和品嘗美的過程多角2.多音字漲(?ǎ)漲價指的是物價上漲。(?)頭昏腦漲頭腦發(fā)昏。形容因繁忙或事物毫無頭緒使人厭煩。?散(ǎ)松散結(jié)構(gòu)或排列不緊密。()散發(fā)分發(fā)

5、發(fā)出。?暈(ū)頭暈一種常見的腦部功能性障礙也是臨床常見的癥狀之一。()黃暈黃色的光圈。?薄()單薄天冷時穿的衣服少而薄(力量、意志等)薄弱不充實(身體)瘦弱。()薄餅一種燙面餅很薄兩張相疊烙熟后能揭開。()薄荷多年生草本植物莖葉有清涼的香氣可入藥提煉出的芳香化合物可用于醫(yī)藥、食品等方面。?和(?)和諧和睦協(xié)調(diào)。(?)曲高和寡曲調(diào)高深能跟著唱的人很少。(?)和面用水揉弄面粉。(?)和藥調(diào)制藥物調(diào)和藥物。(?)和牌打麻將或斗紙牌時某一家的

6、牌合乎規(guī)定的要求獲得勝利。?3.形近字嘹()嘹亮聲音響亮?？?)眼花繚亂纏繞。燎()燎原(大火)延燒原野。潦()潦倒頹喪失意。瞭()瞭望登高遠(yuǎn)望。?蓑(ō)蓑衣用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。衰(?ā)衰敗事物發(fā)展轉(zhuǎn)向微弱。?眨(?ǎ)眨眼眼睛一閉一開。貶(ǎ)貶低指出缺點給予較低的評價。?籠(ǒ)籠罩籠罩。蘢()蔥蘢草木青翠茂盛。?4.近義詞辨析詞語詞義不同點巧辨安靜沒有聲音沒有吵鬧和喧嘩。含有“靜得安寧”的意味側(cè)重表示沒有喧嘩

7、不混亂多用于口語。恬靜褒義詞形容環(huán)境或生活安靜。含有“靜得舒適”的意味側(cè)重表示沒有聲音顯得舒適多用于書面語?！办o得安寧”用“安靜”“靜得舒適”用“恬靜”。5.詞語釋義欣欣然:歡歡喜喜的樣子。朗潤:明朗潤澤。醞釀:文中指各種氣息混合在空氣里像發(fā)酵似的越來越濃。賣弄:炫耀?；ㄖφ姓?文中比喻姿態(tài)優(yōu)美。朱自清(1898—1948)字佩弦江蘇揚州人現(xiàn)代著名的散文家、詩人、學(xué)者。著有詩文集《蹤跡》、散文集《背影》《歐游雜記》等。其散文代表作品有《