六年級(jí)上冊(cè)搭積木比賽教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《搭積木比賽搭積木比賽》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第十一冊(cè)第三單元《搭積木比賽》教材分析：教材分析：本節(jié)課的觀察物體是有關(guān)圖形與幾何知識(shí)的基礎(chǔ)。在五年級(jí)下冊(cè)《露在外面的面》的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生對(duì)5個(gè)小正方體的組合，能畫(huà)出從正面、左面、上面觀察到的平面圖形，并根據(jù)觀察到的平面圖形還原物體和立體圖形。在觀察的基礎(chǔ)上，這節(jié)課仍注重引導(dǎo)學(xué)生先想一想、畫(huà)一畫(huà)，再擺一擺、想一想，著重發(fā)展學(xué)生的空間觀念和推理能力。其次是根

2、據(jù)給定的兩個(gè)方向觀察到的平面圖形，確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到根據(jù)從兩個(gè)方向看到的圖形，不能確定唯一一個(gè)物體，只有三個(gè)方向才能確定一個(gè)物體。同時(shí)，突出關(guān)注基于圖形的想象和圖形之間的轉(zhuǎn)換，即為學(xué)生提供進(jìn)行二維圖與三維圖形之間轉(zhuǎn)換的素材，來(lái)發(fā)展空間觀念。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、操作、想象等活動(dòng)，能正確辨認(rèn)從不同方向（正面、左面、上面）觀察到的立體圖形（5個(gè)小正方體組合）的形狀，并畫(huà)出草圖。2、能根據(jù)從

3、正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個(gè)小正方體組合），進(jìn)一步體會(huì)從三個(gè)方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。3、能根據(jù)給定的兩個(gè)方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)空間圖形的興趣培養(yǎng)學(xué)生空間觀念，提高數(shù)學(xué)思考水平。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、能正確辨認(rèn)從不同方向（正面、左面、上面）觀察到的立體圖形（5個(gè)小正方體組合）的形狀，并畫(huà)平面圖。2、能根據(jù)三個(gè)方向看到的平面圖形還原立體圖

4、形。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個(gè)小正方體組合），進(jìn)一步體會(huì)從三個(gè)方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。，從左面看到的形狀是。搭這樣的立體圖形，最少需要幾個(gè)小正方體？最多可以有幾個(gè)小正方體？（2）、小組合作用自己的小正方體搭出符合題目的立體圖形。師指名同學(xué)到講臺(tái)上用正方體演示。（3）匯報(bào)交流。搭這樣的立體圖形最少需要5個(gè)小正方體，最多可以有8個(gè)小正方體。（4）如果就用5個(gè)還有其他搭法嗎？（生很

5、快就能發(fā)現(xiàn)共有8種搭法。）（5）通過(guò)剛才的搭一搭，你都有哪些發(fā)現(xiàn)？（給出兩個(gè)方向看到的面，可以確定需要正方體的數(shù)量范圍。）（6）接著出示從上面看到的平面圖，讓學(xué)生看三個(gè)方向的平面圖搭立體圖形。說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（師出示答案，生參照對(duì)照自己搭的結(jié)果。）小結(jié)：給出三個(gè)方向看到的形狀只有一種搭法。3、同學(xué)們真的太棒了，即觀察的很仔細(xì)，有會(huì)動(dòng)手操作，下面我們來(lái)進(jìn)行最后一關(guān)，看誰(shuí)搭的多。（1）、用6個(gè)小正方體搭一個(gè)立體圖形，從上面看到的形狀是。請(qǐng)

6、同學(xué)們動(dòng)手搭一搭，看誰(shuí)搭的方法多。（2）、生動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)可以有5中不同搭法。小結(jié)：給一個(gè)面，并限定了正方體的數(shù)量，搭法是有限的。三、鞏固練習(xí)1、下面是用5個(gè)小正方體搭成的立體圖形，分別畫(huà)出從上面、正面和左面看到的形狀。生練習(xí)，師指名學(xué)生上黑板完成練習(xí)。2、一個(gè)立體圖形，從正面看到的形狀是，從上面看到的形狀是，從左面看到的形狀是。搭一搭，你用了幾個(gè)小正方體？生練習(xí)，師指名學(xué)生上黑板完成練習(xí)。3、課本練一練第三題，生練習(xí)，師講評(píng)。四、課堂