六年級(jí)上冊(cè)17《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1717《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì)《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程導(dǎo)入。今天開始，我們學(xué)習(xí)第五組課文，通過這組課文的學(xué)習(xí)，我們要來了解魯迅先生。你們知道魯迅嗎？（他的文章寫得好，是浙江紹興生人）看書上魯迅相。在書本第80頁的資料袋中，對(duì)魯迅先生也作了介紹。請(qǐng)你們自由讀一讀，你又會(huì)有什么新的了解呢？（生自由讀）讀了后，有什么了解呢？師：魯迅先生的文章寫得非常好，是一位偉大的評(píng)論家家，同時(shí)，他又是一位偉大的革命家和思想家。今天我們要學(xué)的課文，就是魯迅

2、先生寫的，他向我們介紹了一位20世紀(jì)初的農(nóng)村少年，他的名字叫“閏土”。（板書課題，齊讀課題）二、初讀課文。1、想知道閏土是什么樣的嗎？自由地、認(rèn)真地讀讀課文，看看魯迅筆下的閏土是什么樣的。2、檢查詞語：畜生、胯下、廚房、刺猬、允許、熟識(shí)、明晃晃。（1）明晃晃（三聲），搖晃（四聲）（2）齊讀詞語。（3）說理解的詞語意思。（允許：準(zhǔn)許，同意；熟識(shí)，熟悉）3、讀了課文，知道這篇課文主要寫了什么？（主要講了“閏土到我家來管祭器，他和我熟識(shí)后，給

3、我講了許多新奇的事）三、了解閏土形象。1、課文除了寫閏土給我講了許多新奇的事，還寫了我與閏土初次見面的情景。請(qǐng)大家讀讀課文，找到我與閏土初次見面的句子。2、誰找到這樣的句子讀出來。（77頁第3自然段：他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。）（1）齊讀這一句。（2）讀著讀著，閏土好像就站在我們面前?？粗矍暗拈c土，你有什么話想說嗎？（

4、天真；可愛天真；可愛——生說后再讀）A師：閏土是個(gè)孩子，有一張圓圓的臉蛋，他頭戴一頂小氈帽。氈帽是紹興人習(xí)慣在冬天戴的帽子，而“銀項(xiàng)圈”是那個(gè)時(shí)候孩子常第二課時(shí)第二課時(shí)一、導(dǎo)入：上一節(jié)課，我們從課文中概括出了閏土給我講的四件事，還記得嗎？（生說，師板書）二、讀文。1、挑自己喜歡讀的一兩件事去讀一讀，讀完后，想一想哪些地方給你留下了深刻的印象。（生讀。）2、你們讀了閏土講的哪件事？在這件事中哪些地方給你留下了深刻的印象？（1）閏土講“雪地

5、捕鳥”“雪地捕鳥”——“我掃出一塊空地來，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……”AA（從“掃出”、“支起”、“撒下”、“一拉”“掃出”、“支起”、“撒下”、“一拉”，這個(gè)四個(gè)詞感到閏土捕鳥特別有經(jīng)驗(yàn)，津津有味。）BB畫出四個(gè)動(dòng)詞。C再指生讀句子。DD齊讀句子。EE捕到的都有哪些鳥呢？誰來讀讀？師：這些鳥都見過嗎？這些鳥的名字你們聽說過嗎？

6、但是閏土卻捕到過，讓我們一起來讀這句話。（齊讀）(2)(2)閏土講“海邊拾貝”“海邊拾貝”中貝殼顏色多，形狀豐富，其中還有連鬼見了都怕的貝殼。（3）潮汛之前的跳魚兒，只是跳，一定很可愛。（介紹“跳魚兒”，也叫灘涂魚，體長約十厘米，淡褐色，經(jīng)常出水面跳躍，出水面覓食）指名讀“我們沙地里，潮汛要來的時(shí)候，就有許多跳魚兒只是跳，我們沙地里，潮汛要來的時(shí)候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個(gè)腳都有青蛙似的兩個(gè)腳……”……”（4）閏土講“瓜地