四川省達(dá)州市大竹縣文星中學(xué)2014-2015學(xué)年高二下學(xué)期期中考試生物試題 word版含答案

1、四川省大竹縣文星中學(xué)四川省大竹縣文星中學(xué)2015年春高二下期期中檢測理科綜合年春高二下期期中檢測理科綜合生物部分生物部分考試時(shí)間：50分鐘；滿分：100分第I卷（選擇題）卷（選擇題）一、單選題：共一、單選題：共7題每題每題1分共7分1蛋白質(zhì)工程的基本流程正確的是①設(shè)計(jì)蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)②DNA合成③預(yù)期蛋白質(zhì)功能④據(jù)氨基酸序列推出脫氧核苷酸序列A.①→②→③→④B.④→②→①→③C.③→④→①→②D.③→①→④→②2下列敘述正確的是A.限制

2、酶只在獲取目的基因時(shí)才用B.重組質(zhì)粒的形成是在細(xì)胞內(nèi)完成的C.質(zhì)粒都可以作為運(yùn)載體D.蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序可能為合成目的基因提供線索3將耐高溫淀粉酶(Amy)基因a與載體結(jié)合后導(dǎo)入馬鈴薯植株中，經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)Amy在成熟塊莖細(xì)胞中存在。下列敘述不正確的是A.獲取基因a的限制酶的作用部位是圖中的①B.連接基因a與載體的DNA連接酶的作用部位是圖中的②C.基因a進(jìn)入馬鈴薯細(xì)胞后，經(jīng)復(fù)制可傳給子代細(xì)胞D.通過該技術(shù)人類實(shí)現(xiàn)了定向改造馬鈴薯的遺傳

3、性狀4甲、乙兩圖表示從細(xì)菌細(xì)胞中獲取目的基因的兩種方法，以下說法中錯(cuò)誤的是A.甲方法可建立該細(xì)菌的基因組文庫B.乙方法可建立該細(xì)菌的cDNA文庫C.甲方法要以脫氧核苷酸為原料D.乙方法需要逆轉(zhuǎn)錄酶參與5生物分子間的特異性結(jié)合的性質(zhì)廣泛用于生命科學(xué)研究。以下實(shí)例為體外處理“蛋白質(zhì)－DNA復(fù)合體”獲得DNA片段信息的過程圖。分析下列判斷錯(cuò)誤的是(1)為獲得純凈的細(xì)胞膜，應(yīng)選取上述材料中的做實(shí)驗(yàn)。選用原因是它。(2)將選取的上述材料放入盛有的

4、容器中，由于______作用，一段時(shí)間后細(xì)胞將破裂。(3)有人發(fā)現(xiàn)，在一定溫度條件下，細(xì)胞膜中的磷脂分子均垂直排列于膜表面。當(dāng)溫度上升到一定程度時(shí)，細(xì)胞膜的磷脂分子有75%排列不整齊，細(xì)胞膜的厚度變小，而膜的表面積擴(kuò)大，膜對離子和分子的通透性提高。對上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的合理解釋是。(4)生物膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能，請根據(jù)以下材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證膜的選擇透過性：材料：紅玫瑰、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸、蒸餾水、培養(yǎng)皿、量筒。實(shí)驗(yàn)步驟：①取適量的玫瑰