小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)說課稿

1、1小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)公開課說課稿小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)公開課說課稿倒數(shù)的認(rèn)識(shí)倒數(shù)的認(rèn)識(shí).磐安學(xué)區(qū)磐安小學(xué)馬勝連一、說教材本課的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)第二單元分?jǐn)?shù)乘法中的最后一課時(shí)“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”，它是在分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的一個(gè)重要概念。教材首先讓學(xué)生觀察乘積是1的算式，引出倒數(shù)的意義；再根據(jù)倒數(shù)的意義，尋找求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)應(yīng)該是用1除以這個(gè)數(shù)，但學(xué)生尚未學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法，因此，教材運(yùn)用倒數(shù)的意思

2、讓學(xué)生尋找求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。六年級(jí)的學(xué)生有一定的知識(shí)基礎(chǔ)和主動(dòng)探索解決問題的能力。充分的利用學(xué)生的自主能力，讓學(xué)生通過自主探索、合作交流、小組討論的形式來探索新知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。基于以上的認(rèn)識(shí)確定本課的教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在具體情境中理解倒數(shù)的意義。2、讓學(xué)生主動(dòng)參與觀察、猜測(cè)、交流等活動(dòng)，掌握求一個(gè)數(shù)倒數(shù)的方法，會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。3、通過小組討論解決問題，提高學(xué)生良好的合作意識(shí)，具有回顧與分析解決問題過程的意識(shí)。本課的重點(diǎn)

3、難點(diǎn)為重點(diǎn)：倒數(shù)的求法。1和0的倒數(shù)。3獨(dú)立思考、合作交流是學(xué)習(xí)的有效方式，在求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)練習(xí)中，讓學(xué)生獨(dú)立思考，合作交流找出解決問題的方法。歸類法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要的方法，讓學(xué)生通過小組合作、討論，對(duì)求倒數(shù)的方法進(jìn)行歸類，總結(jié)。4、說教學(xué)過程（一）激趣引入，導(dǎo)入新課（5分鐘）請(qǐng)一位小老師領(lǐng)著大家復(fù)習(xí)一下分?jǐn)?shù)乘法的意義和法則，并完成課本25頁練習(xí)六第1題。讓學(xué)生投入到小老師的角色中，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，鞏固舊知識(shí)，同時(shí)為這節(jié)課的內(nèi)

4、容做基礎(chǔ)。并在練習(xí)中溫故。通過練習(xí)以下習(xí)題發(fā)現(xiàn)問題：有一組的每?jī)蓚€(gè)分?jǐn)?shù)相乘結(jié)果都等于1，從而引出本節(jié)課的主題：乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。（二）同桌互動(dòng)，拓展概念（5分鐘）互動(dòng)的環(huán)節(jié)來提高學(xué)生的興趣，并測(cè)試學(xué)生對(duì)倒數(shù)概念的掌握程度。根據(jù)課本25頁練習(xí)六第2題，同學(xué)之間互相舉例說出倒數(shù)，鞏固概念并正確理解。通過課后25頁第三題判斷題，學(xué)會(huì)理解“互為”的概念。在練習(xí)中鞏固、加深新知識(shí)，幫助學(xué)生理解、記憶。（三）在練習(xí)中自主探索新知識(shí)（10分鐘