北師大版小學數(shù)學六年級上冊優(yōu)秀說課稿

1、教師招聘淘寶工作室教師招聘淘寶工作室精心篩選，助您成功精心篩選，助您成功北師大版小大版小學數(shù)學學數(shù)學六年六年級上冊全冊優(yōu)冊優(yōu)秀說課說課稿親，歡迎您的光的光臨哦。哦。（版（版權所有，所有，違法必究）法必究）一、圓圓的認識一說課稿各位領導、老師，大家好：我說課的題目是：圓的認識（一），我準備從說教材，說教法、學法，說教學過程、說板書設計四個階段完成說課。（一）說教材圓的認識（一）是義務教育課程標準實驗教材（北師大版）六年級上冊第~頁的內(nèi)容。

2、它是在學生學過了直線圖形的認識和面積計算，以及圓的初步認教師招聘淘寶工作室教師招聘淘寶工作室精心篩選，助您成功精心篩選，助您成功d表示。（3）.認識半徑。連接圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑，半徑一般用字母r表示。讓學生通過動手畫一畫，小組議一議，引導他們歸納總結出：同圓或等圓里，半徑的長度都相等，能畫無數(shù)條。有半徑的知識做基礎，我會嘗試放手，讓學生小組合作探討直徑的知識，引導他們歸納總結出，在同一個圓里直徑也能畫無數(shù)條。通過學生的直觀

3、操作，使學生的學習過程“動作化”，調(diào)動學生多種感官參與學習，并有意設置一些認知沖突，讓學生積極主動地參與知識的形成過程。2、探討半徑和直徑的關系通過測量比較和小組討論，讓學生理解和掌握在同一個圓里半徑和直徑之間的關系，并讓學生用含有字母的式子表示。得出d=2r與r=d2的字母公式。（設計意圖：合理發(fā)揮學生的主體作用，讓學生動腦、動手、動口、動眼，自主探索知識的形成與發(fā)展，并及時鞏固學習成果。）3、動手操作，畫圓認識圓規(guī)，教師在黑板上示范

4、畫圓。讓同學動手操作。（1）任意畫兩個圓，體會圓心決定圓的位置。（2）畫兩個大小不等的圓，體會半徑?jīng)Q定圓的大小。以上環(huán)節(jié)的教學，培養(yǎng)了學生思維的靈活性，發(fā)揮了學生在課堂教學中的主體作用。第三環(huán)節(jié)：鞏固練習，拓展延伸，通過看圖——哪些是半徑或直徑、判斷、填表練習、操作應用題和拓展延伸題等形式的練習，鍛煉學生動腦、動手、動眼的能力。緊扣教學內(nèi)容和教學環(huán)節(jié)，設計多種形式的數(shù)學練習，滿足不同層次學生的求知欲，體現(xiàn)因材施教的原則，為學生提供創(chuàng)造性

5、思維的空間。第四環(huán)節(jié)：知識小結，整理評價通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？覺得自己掌握了一個知識點就給自己加1顆星，看看得了幾顆星？（四）、說板書設計圓的認識（一）圓心：用字母o表示直徑：用字母d表示無數(shù)條，都相等半徑：用字母r表示無數(shù)條，都相等直徑和半徑的關系：d=2rr=d2畫法：定點、定長、旋轉一周板書設計力求體現(xiàn)知識性與簡潔性，讓學生一目了然。我的說課到此結束，謝謝大家！圓的認識二說課稿尊敬的各位評委，各位老師，大家上午好！今天我