就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信教學設(shè)計

1、大家好！我今天說課的題目是《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》，它是人教版八年級上冊語文第一單元第四課。下面我將從四個方面的展開我的說課內(nèi)容：一、說教材從教材內(nèi)容看，這篇文章寫的是法國著名作家雨果就英法聯(lián)軍遠征中國一事譴責英法聯(lián)軍的強盜行為，揭露英法聯(lián)軍毀滅世界奇跡圓明園的罪行，再現(xiàn)了中國所遭受的空前劫難。表達了作者對中華民族的充分尊重和同情，表現(xiàn)出作者超人的胸懷和人道主義精神。教師要充分調(diào)動學生融入課文所營造的氛圍，并為作者的強烈感

2、情所感染。從教材的地位作用看，本課是戰(zhàn)爭題材單元的第四篇課文。學習這一單元，可以了解歷史，可以看到正義戰(zhàn)爭的威力和非正義戰(zhàn)爭的罪惡，可以看到真善美與假惡丑的兩個極端。本課則是憤怒譴責非正義戰(zhàn)爭的罪惡，學習這篇課文就要抓住本文的語言特色，了解雨果的偉大情操。進而銘記歷史的屈辱，奮發(fā)圖強。由此把關(guān)注的目光投向全人類及整個世界。根據(jù)新課改的理念，我將教學目標定為：1.掌握書信書寫格式，體會反語這一修辭手法的藝術(shù)魅力。2.學會有感情地朗誦課文，

3、深入了解歷史培養(yǎng)愛國主義情懷。3.感悟雨果偉大的人道主義情懷，教育學生擁有廣闊的胸襟。根據(jù)八年級學生的認知水平和情感特征，將教學重點定為：體會本文的語言特色，了解雨果的偉大情操。將教學難點定為：體會反語這一修辭手法的藝術(shù)魅力。二、說教法根據(jù)教材及學生的特點，聯(lián)系學習目標和重點，這節(jié)課我將采用以引導法為主、以合作討論法為輔的方式展開。引導學生朗讀課文走進文本，發(fā)現(xiàn)問題自主合作學習。三、說學法根據(jù)學生的學習能力培養(yǎng)原則，引導學生感悟文本。1

4、、指導學生在有感情地朗讀中體味語言特色，體會作者的思想感情。2、通過合作討論，讓學生交流彼此的想法，共同完成一定的目標。四、說教學過程（一）導入（5分鐘）用雨果的話“世界上最寬闊的是海洋比海洋更寬闊的是天空比天空更寬闊的是人的胸懷”導入新課。檢查預(yù)習，抽查學生讀生字詞，解釋詞語。（二）新課學習（25分鐘）1.作者簡介，文章歷史背景介紹。2.默讀課文整體感知3.朗讀課文綜合探究4.重點研讀合作討論（三）拓展延伸（5分鐘）這種非正義戰(zhàn)爭一直

5、存在于我們的世界，并威脅著世界的安定。舉例說明線下存在的霸權(quán)主義和動蕩事件。引導學生珍惜來之不易的和平。（四）小結(jié)作業(yè)（5分鐘）課外搜集材料，以圓明園在國民心中的發(fā)展性為題展開辯論。正方：圓明園應(yīng)該保留殘狀反方:圓明園應(yīng)該恢復(fù)舊貌雨果：清醒的頭腦正直的良知公正的立場贊美圓明園，諷刺侵略者2.作者在信中表達了兩種鮮明的情感，分別是什么？作者是怎樣表達的？贊美與諷刺贊美圓明園：世界奇跡、幻想的某種規(guī)模的巨大典范、世間獨一無二的奇跡…諷刺侵略

6、者：豐功偉績、收獲巨大我們在朗讀過程中應(yīng)該怎樣把握這兩種情感呢？第二課時（三）朗讀課文綜合探究1配樂朗誦課文，畫出文中贊美圓明園和諷刺侵略者的句子。2.（小故事）語言大師雨果既然是寫對火燒圓明園的看法，可你發(fā)現(xiàn)沒有，作者在前三段卻重復(fù)贊美了圓明園，而到第4段以后才表達了自己的觀點和看法，這是不是我們的大師寫的多浮之筆呢？那開頭贊美圓明園有必要嗎？為什么開頭贊美圓明園？開門見山不好嗎？想一想。歸納：之所以把圓明園寫的那么美，就是想說，侵略

7、者，侵略者你有多壞，這就為下文做下了伏筆和鋪墊。我們寫作也要講究要使我們的行文有藝術(shù)，有匠心。3.作者在贊譽英法聯(lián)軍遠征中國時用了什么修辭手法？這種修辭手法對表達有什么作用？反語用正面話來表達反面意思，或用反面話來表達正面意思的手法叫反語或正話反說。反語一般有兩類：一、表示諷刺的反語。它在敵對性論戰(zhàn)中用得較為普遍，多對敵人或不良風氣、現(xiàn)象時運用，特別用在批判揭露方面，具有辛辣諷刺、幽默有趣的效果，使文章富有戰(zhàn)斗性和嘲諷性。二、表親昵、幽

8、默的反語。它一般用于日常生活中，對待同盟者和自己親近的人運用。還有用反語表示親昵色彩，一般是用消極性詞語來表現(xiàn)美好的感情。如，用“死丫頭”、“淘氣包”來稱呼自己的子女，都是一種反語的昵稱。寫作中運用這種手法能增強文章的表達效果。（四）重點研讀合作討論教師引導問題：1.文中有這樣一句話“法蘭西帝國吞下了這次勝利的一半贓物，今天，帝國居然還天真地以為自己就是真正的物主，把圓明園富麗堂皇的破爛拿來展出?！边@句話中為什么說“圓明園富麗堂皇的破爛

9、”，其中“破爛”是說他們搶走的東西在搬運的過程中損壞了呢？還是在有意貶低我們的國寶2.“這座大得猶如一座城市的建筑物是世世代代的結(jié)晶，為誰而建？為了各國人民。因為，歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的。”這幾句話表明了作者怎樣的感情態(tài)度？3.“治人者的罪行不是治于人者的過錯；政府有時會是強盜，而人民永遠也不會是強盜”.怎樣理解這句話？雨果站在人民的立場抗議政府犯下的罪行，同時表明政府不能代表人民，人民對中國是友好的（五）延伸拓展中國當年被侵略的