小學(xué)一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

1、小小醫(yī)院教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)扮演醫(yī)生、護(hù)士等角色，幫助學(xué)生了解醫(yī)護(hù)人員的辛勤勞動(dòng)，從而喚起學(xué)生對(duì)他們的理解和尊重。2、通過(guò)扮演小患者角色，幫助學(xué)生養(yǎng)成在公共場(chǎng)所使用文明用語(yǔ)的習(xí)慣。初步了解患者看病的順序。增加社會(huì)生活小常識(shí)。學(xué)生全面、公正、客觀地了解醫(yī)護(hù)人員的工作情況認(rèn)識(shí)到每個(gè)人之間要互相理解、互相幫助、互相服務(wù)一、導(dǎo)入。以小組為單位，根據(jù)背景資料，引出學(xué)生發(fā)現(xiàn)“醫(yī)院看病是怎樣的順序”。二、活動(dòng)過(guò)程。1、想一想。以小組為單位討論“開個(gè)小小

2、醫(yī)院應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？”教師要給予學(xué)生充分的想象空間，讓學(xué)生充分利用已有的知識(shí)和收集來(lái)的信息回答問(wèn)題。2、玩一玩。進(jìn)行體驗(yàn)于實(shí)踐。設(shè)計(jì)下面幾種情況：醫(yī)護(hù)人員互相配合得非常好，為搶救患者贏得了時(shí)間……醫(yī)護(hù)人員互相配合不默契，為患者帶來(lái)不必要的痛苦，……醫(yī)護(hù)人員態(tài)度和藹、配合默契，但患者卻在診室大喊大叫……醫(yī)護(hù)人員態(tài)度生硬，患者、陪者小心回答著各種問(wèn)題……對(duì)于以上的各種表演情況，教師要給予充分肯定，因?yàn)檫@些情況在生活中是客觀存在的，關(guān)鍵是如何

3、正確看待和處理這些問(wèn)題，對(duì)于表演非常好的組及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。3、議一議。針對(duì)學(xué)生表演的幾種情況，引導(dǎo)他們進(jìn)行分析、反思于交流，幫助他們正確認(rèn)識(shí)醫(yī)患之間的關(guān)系。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)時(shí)要特別關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)態(tài)度、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性上。學(xué)生還可以自由地交換意見(jiàn)、發(fā)表看法。四、活動(dòng)延伸。在課下進(jìn)行，學(xué)生可以向周圍的人去了解醫(yī)護(hù)人員是怎樣工作的，然后進(jìn)行匯報(bào)、交流，并試著練習(xí)用體溫表測(cè)體溫。練習(xí)用體溫表測(cè)體溫。這些小動(dòng)物原來(lái)生活在哪里，現(xiàn)在，為什

4、么找不到家了？是什么原因讓它們無(wú)家可歸的呢？抽六位學(xué)生，。（說(shuō)得好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)其帶上相應(yīng)的頭飾。）師：那么，我們?cè)鯓訋椭@些動(dòng)物找到自己的家呢？（說(shuō)理由）3、想一想：我們?cè)鯓幼霾拍茏屆總€(gè)小動(dòng)物都一個(gè)幸福的家？（植樹造林、節(jié)約用水、愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球等等）4、玩一玩：集體舞《找朋友》（1）師生聊聊動(dòng)物和人類的關(guān)系。（2）游戲活動(dòng)師：動(dòng)物是我們的好朋友，我們一起來(lái)做找朋友的游戲好不好？隨著《找朋友》的旋律，指導(dǎo)學(xué)生用不同的形式跳邀請(qǐng)式集體舞。