小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、基本信息基本信息課題課題人教版第七冊(cè)第四單元《平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)》作者及作者及工作單位工作單位教材分析教材分析本單元是認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形這是在學(xué)生學(xué)習(xí)了角的度量的基礎(chǔ)上教學(xué)的，學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)四邊形的知識(shí)，對(duì)平行四邊形也有了初步的認(rèn)識(shí)，這里著重給出的是平行四邊形的特征以及與正方形、長(zhǎng)方形的關(guān)系。梯形在這里是第一次正式出現(xiàn)，教材除教學(xué)梯形的特征外，還注意說明與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。這是在學(xué)生認(rèn)識(shí)一些平面圖形包括直觀認(rèn)識(shí)過平

2、行四邊形之后主要以平行線的認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的。掌握這部分內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)這些圖形面積計(jì)算的基礎(chǔ)發(fā)展學(xué)生的空間觀念。學(xué)情分析學(xué)情分析學(xué)生在前面已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)四邊形的知識(shí)，在頭腦中已初步建立了四邊形的表象，這些都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。但是小學(xué)生的空間想象能力不夠豐富，對(duì)平行四邊形與長(zhǎng)方形和正方形的關(guān)系認(rèn)識(shí)有一定的困難。因此本節(jié)課的學(xué)習(xí)就要讓學(xué)生充分利用好已有知識(shí)，讓學(xué)生通過觀察、操作、畫圖、推理等手段來掌握平行四邊形和梯形的特征，

3、了解平行四邊形與長(zhǎng)方形和正方形的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、通過操作和討論掌握平行四邊形和梯形的特征。2、通過活動(dòng)，了解平行四邊形與長(zhǎng)方形和正方形的關(guān)系。3、注意培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和想像力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過操作和討論掌握平行四邊形和梯形的特征。教學(xué)難點(diǎn)：了解平行四邊形與長(zhǎng)方形和正方形的關(guān)系。教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖三、引導(dǎo)看書，鞏固練習(xí)。1、要求學(xué)生

4、把平行四邊形和梯形的定義畫出來，讀一讀。2、出示P73第3題1、動(dòng)手畫一畫，讀平行四邊形和梯形的定義。2、剪一剪，P73第3題加深學(xué)生對(duì)平行四邊形和梯形特征的認(rèn)識(shí)。四、總結(jié)，評(píng)價(jià)。一、課件出示小測(cè)試：根據(jù)下面圖形的特征完成表格：1、平行四邊形2、長(zhǎng)方形3、正方形4、梯形5、等腰梯形6、直角梯形（表格略）二、教師評(píng)價(jià)。1、認(rèn)真填表格。2、同桌互評(píng)、自評(píng)。通過總結(jié)、評(píng)價(jià)幫助學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)，反思自己的學(xué)習(xí)過程，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法，獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)