晉中學(xué)院課程建設(shè)規(guī)劃（2014-2016）

1、1附件：附件：晉中學(xué)院晉中學(xué)院2014201620142016年課程建設(shè)規(guī)劃年課程建設(shè)規(guī)劃課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)，是落實(shí)學(xué)校辦學(xué)定位、提高教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的根本。為進(jìn)一步加強(qiáng)我校課程建設(shè)工作，提高課程建設(shè)水平，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求，根據(jù)《晉中學(xué)院精品課程建設(shè)實(shí)施辦法》（院字[2008]99號）、《晉中學(xué)院“十二五”專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃》（院字[2011]120號）和《晉中學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)應(yīng)用型

2、人才培養(yǎng)工作的實(shí)施意見》（院字[2013]194號）等文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂本規(guī)劃。一、我校一、我校課程建程建設(shè)工作工作現(xiàn)狀（一）近幾年（一）近幾年課程建程建設(shè)取得的成果取得的成果學(xué)校以應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)為根本，推動(dòng)專業(yè)課程體系優(yōu)化，初步構(gòu)建專業(yè)應(yīng)用性課程體系；以“校級重點(diǎn)建設(shè)課程校級精品課程省級精品課程國家級精品課程”四級課程建設(shè)為主線，以教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、方法改革為重點(diǎn)，推進(jìn)系列課程改革。經(jīng)過近十年建設(shè)，20132014學(xué)

3、年開設(shè)1204門本科課程，其中，省級精品課程2門，省級精品資源共享課2門，校級精品課程3門，校級重點(diǎn)建設(shè)課程58門。（二）（二）課程建程建設(shè)工作中存在的工作中存在的問題問題我校課程建設(shè)存在的主要問題是：1.課程建設(shè)規(guī)劃意識不強(qiáng)，有的專業(yè)課程教師梯隊(duì)不合理，有的課程甚至沒有穩(wěn)定的教師。33.堅(jiān)持“全面建設(shè)、重點(diǎn)推進(jìn)”的原則。全面推進(jìn)課程建設(shè)，堅(jiān)持以合格課程為基礎(chǔ)的“校級重點(diǎn)建設(shè)課程校級精品資源共享課省級精品資源共享課國家級精品資源共享課”

4、的四級課程建設(shè)機(jī)制，充分發(fā)揮精品資源共享課和重點(diǎn)建設(shè)課程的示范和引導(dǎo)作用。4.堅(jiān)持“辦學(xué)以教師為本，教學(xué)以學(xué)生為本”的原則，逐步樹立學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。5.堅(jiān)持“以評促建、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則，在重視開展課程建設(shè)的基礎(chǔ)上，完善課程考核評估機(jī)制，擴(kuò)大課程考核評估范圍，加大課程考核評估力度，促進(jìn)課程建設(shè)工作良性發(fā)展，課程教學(xué)質(zhì)量不斷提高。三、三、課程建程建設(shè)目標(biāo)（一）（一）總體目體

5、目標(biāo)經(jīng)過三年的建設(shè)，初步構(gòu)建起適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的、符合我校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)定位的應(yīng)用性專業(yè)課程體系，課程教學(xué)內(nèi)容不斷優(yōu)化，網(wǎng)絡(luò)課程資源不斷豐富，教學(xué)條件不斷優(yōu)化，教學(xué)方法手段不斷更新，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)逐漸合理，課程管理逐漸規(guī)范，課程建設(shè)整體水平穩(wěn)步提高，涌現(xiàn)一批具有示范性和影響力的精品資源共享課和重點(diǎn)建設(shè)課程。（二）具體目（二）具體目標(biāo)1.合格合格課程驗(yàn)收。收。將合格課程驗(yàn)收工作與課堂教學(xué)工作檢查與評估相結(jié)合，在結(jié)束我校第一輪課堂教學(xué)