搭船的鳥.第二課時教案docx

1、第二課時《搭船的鳥》第二課時教學設計教學目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過品讀對翠鳥的外形和捕魚的姿態(tài)、動作的描述，學會作者仔細觀察、抓住特點的方法。2、感受人與動物和諧共處的美妙境界，培養(yǎng)學生親近自然、熱愛自然的美好情感。教學重點認識翠鳥，通過品讀對翠鳥的外形和捕魚姿態(tài)、動作的描述，體會翠鳥的可愛、活潑和“我”對翠鳥的喜愛之情。教學難點體會小鳥與人之間相互信賴的關(guān)系，感受人與大自然的和諧美好。教學準備多媒體課件教學過程一、一

2、、檢查朗讀，復習引入檢查朗讀，復習引入1、指名分自然段合作讀課文。2、師生評價，導入新課。二、二、再讀課文，深入品味再讀課文，深入品味1、談話導入：上節(jié)課大家生字掌握得真好！現(xiàn)在自己再自由讀一讀課文，邊讀邊思考：“搭船的鳥”是一只怎么樣的鳥？你從那個自然段里知道？并記下自己弄不懂的問題。2、小組同學互相交流，探究學習。3、全班交流，教師小結(jié)。師：通過我們同學認真地自讀課文，誰可以來告訴大家你覺得“搭船的鳥”是一只怎么樣的鳥？（預設：美麗

3、、動作快）匯報讀書時遇到的問題。再看看這一段話中，作者是怎樣觀察呢？小結(jié)：觀察方法：1.觀察時要認真；2.觀察要有一定順序；3.要重點觀察事物突出的特點。遷移運用：出示一張兔子的圖片，用剛學來的觀察方法進行觀察，再把按課文格式說一說。我看見一只（）的兔子，多么（）?。∷模ǎ┦牵ǎ┑?，（）是（）的，比（）還（）。它還有（）的（）。齊讀觀察方法，觀察圖片填題卡，指名說，同桌互相說。（二）品讀第3自然段（1）如果你能看到這樣一只美麗的小鳥立

4、在船頭，你會產(chǎn)生什么樣的想法？引導學生讀好第3自然段的問句。學生自由交流，教師小結(jié)。它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不只有多久了。它站在那里它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不只有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？過渡：啊，這么多問題，需要我們解決呢。你知道翠鳥到底要干什么嗎？（三）品讀第4自然段師：翠鳥不但外表長的漂亮，它還有一種特別的本領(lǐng)，

5、剛才匯報時有同學已經(jīng)說過了，你們知道是什么嗎？生齊說：捕魚師：誰能說一說翠鳥是怎樣捕魚的呢？根據(jù)學生回答出示：我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。這段話主要寫了什么？你能找到表示翠鳥捕魚的動詞嗎？1）（捕魚的過程。）2）作者主要抓住搭船