現(xiàn)代科技知識考試復習資料1

1、安徽中公教育給人改變未來的力量地址：合肥市南一環(huán)路與肥西路交叉口匯金大廈12樓電話：05515422888、5422988現(xiàn)代科技知識考試復習資料1第一章，科學與技術概論第一節(jié)科學與技術的基本概念一、什么是科學（一）科學的含義辭海解釋：關于自然、社會和思維的知識體系。看成是知識、知識發(fā)展和知識運用過程的統(tǒng)一。（二）科學的特征1它是一種知識形態(tài)的理論、概念或原理、學說。2它是一種不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在，具有重復性、再現(xiàn)性和可比性的特

2、點（檢驗科學的三性的基本原則，符合三性――真科學、否則假科學）。3它具有連續(xù)性、深入性和創(chuàng)造性的特點。4它的發(fā)展變化沒有止境。二、什么是技術（一）技術的含義愿意：是指個人所掌握的技巧、手藝等技能或本領。表現(xiàn)形式：知識形態(tài)和物質(zhì)形態(tài)兩個方面。根本目的：在于對自然界的控制和利用。價值標準：在于是否實用和帶來何種經(jīng)濟效益。（二）技術的特征1綜合性與集成性2通用性與適用性3依存性和連鎖性4先進性與經(jīng)濟性5技術具有自然和社會雙重屬性6個性化（三）

3、技術的本質(zhì)為實現(xiàn)預期結果而重復進行的優(yōu)化操作。三、科學與技術的關系（一）兩者的區(qū)別1、職能性質(zhì)上的區(qū)別科學的根本職能是認識世界，揭示客觀事物的本質(zhì)和運動規(guī)律，著重回答“是什么”、“為什么”的問題；技術的根本職能是改造世界，實現(xiàn)對客觀世界的控制、利用和保護，著重回答“做什么”、“怎么做”的問題?？茖W――精神財富，技術――物質(zhì)財富。成果表現(xiàn)：科學――新現(xiàn)象、新規(guī)律、新法則的發(fā)現(xiàn)，技術――新工具、新設備、新方法、新工藝的發(fā)明。2、發(fā)生地的區(qū)別

4、科學以大學為中心，技術以企業(yè)為主體（企業(yè)是技術發(fā)明與技術開發(fā)的主體）（二）兩者的聯(lián)系相輔相成科學中有技術、技術中有科學，在科學轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的過程中，技術是中間環(huán)節(jié)，技術是科學原理的物化和應用，技術是科學的延伸，科學是技術的升華。（三）兩者關系發(fā)展的新趨勢科學的技術化是現(xiàn)代科學發(fā)展的重要特點，技術的科學化是現(xiàn)代技術生命力所在。第二節(jié)科學技術系統(tǒng)一現(xiàn)代自然科學的分類與結構（一）科學技術——自然科學－科學研究經(jīng)歷的三個階段：基礎性研究、應用性

5、研究、開發(fā)性研究。三個層次：基礎科學、技術科學及應用科學（二）現(xiàn)代自然科學的四大門類——理、工、農(nóng)、醫(yī)四大門類（理－基礎科學、工－工程科學、農(nóng)－農(nóng)業(yè)科學、醫(yī)－醫(yī)學科學）（三）現(xiàn)代科學的網(wǎng)狀結構1、邊緣科學，2、橫斷科學，3、綜合科學（四）關于軟科學人們把研究解決如何管理科技、經(jīng)濟與其他社會課題的學科，如科學學、管理學、決策科學、領導科學、系統(tǒng)科學、技術經(jīng)濟學、人才學以及各種政策研究和發(fā)展戰(zhàn)略研究等，統(tǒng)稱為軟科學。研究自然科學某一領域的各

6、個學科，如基礎科學各學科及工、農(nóng)、醫(yī)等應用科學，統(tǒng)稱為硬科學。二現(xiàn)代技術分類三大類：實驗技術、基本技術、產(chǎn)業(yè)技術三當代科技發(fā)展的特點和趨勢1、科學技術加速發(fā)展，呈現(xiàn)知識爆炸的狀態(tài)，科學的發(fā)展按指數(shù)級增長。2、科學技術創(chuàng)新的速度日益加快，科學成采商品化周期大大縮短。安徽中公教育給人改變未來的力量地址：合肥市南一環(huán)路與肥西路交叉口匯金大廈12樓電話：05515422888、54229881、科學與人文精神的含義，科學精神：是關于“事實的知識

7、”，是對“事實”的“真”追求，要求知識符合事實，解決“是與非”、回答“是不是真”的問題。人文精神是關于“價值的知識”，是對“事實”和“真”的追求，要求行為要符合道德，解決“善與惡”、“美與丑”、應當怎樣的問題。2、科學精神的內(nèi)涵和特征。①客觀的依據(jù)，求實的精神。②實踐的檢驗，實證的精神。③批判地前進，探索的精神。④思想的導航、理性的精神。⑤多元的思考，創(chuàng)新的精神。⑥理性的追問，懷疑的精神。⑦獨立的精神，執(zhí)著的堅持。⑧品等的真論，寬容的激

8、勵?，F(xiàn)代科技知識考試復習提綱2第四節(jié)科學技術與人類文明一、科技――推動人類進步的動力1、科技推動生產(chǎn)力的發(fā)展。（科學技術是第一生產(chǎn)力）2、科技促進文化思想進步。3、科技改變著社會生活。4、科學技術促使人與自然和諧發(fā)展。二、科學技術的雙重性1、現(xiàn)代科學技術發(fā)展引發(fā)的問題①、環(huán)境公害問題。②、生態(tài)失衡問題。③、資源危機問題。－水危機。④、倫理道德問題。⑤、個體發(fā)展問題。⑥、高新技術為害問題。⑦、復雜技術脆弱性的問題。2、幾種流行的反科學技術

9、思潮。三、科技與知識經(jīng)濟。1、“知識經(jīng)濟”的含義：是以知識為基礎的經(jīng)濟。2、知識經(jīng)濟中“知識”的含義，包括科學、技術、技能、技巧和管理知識等，科學知識又包括自然科學知識和社會科學知識。特別是觀念和思維方式等。3、知識經(jīng)濟的基本特征。知識經(jīng)濟的本質(zhì)特征是創(chuàng)新。4、知識經(jīng)濟的三大矛盾：知識內(nèi)涵的豐富性與生產(chǎn)和利用知識能力的稀缺性之間的矛盾：作為交易客體的知識，買賣雙方不對等的矛盾：知識產(chǎn)權保護和知識產(chǎn)權侵權的矛盾。5、知識經(jīng)濟的社會效應——

10、“雙刃劍”正效應4：①創(chuàng)造高增長的經(jīng)濟。②培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。③優(yōu)化高創(chuàng)新的產(chǎn)業(yè)。④促進可持續(xù)的發(fā)展。負效應3：①加速經(jīng)濟發(fā)展的不平衡。②產(chǎn)生較為嚴重的失業(yè)問題。③引發(fā)諸多的社會問題。6、知識經(jīng)濟的核心――信息技術。7、知識經(jīng)濟發(fā)展不平衡與差距。第二章，基礎科學門類及前緣領域現(xiàn)代自然科學是有基礎科學、技術阿科學和應用科學三大部分組成的科學體系。判斷一門科學是否基礎科學的定性標準：首先j基礎科學實現(xiàn)代科學技術發(fā)展的動力和源泉。其次，基礎科學

11、是人類新觀念產(chǎn)生的源泉之一。再次，基礎科學是潛在的巨大生產(chǎn)力。第一節(jié)數(shù)學進入科學殿堂的金鑰匙數(shù)學是圍繞數(shù)和形這兩個基本問題不斷演化、展開、發(fā)展起來的一門古老的學問。分為兩大類：純粹數(shù)學和應用數(shù)學純粹數(shù)學研究數(shù)學本身的內(nèi)在規(guī)律，它是數(shù)學的核心，是最抽象、最基礎的部分。又叫基礎數(shù)學，分為三大類：代數(shù)類、幾何類、分析類。應用數(shù)學主要包括：概率數(shù)理統(tǒng)計、計算數(shù)學和運籌學等重要分支學科。發(fā)展趨勢及前沿領域是：①高度的抽象性。②應用的廣泛性。③計算