第六章 社會(huì)主義初級(jí)階段理論（教案）

1、第六章第六章社會(huì)主義初級(jí)階段理論社會(huì)主義初級(jí)階段理論授課對(duì)象：授課對(duì)象：二年級(jí)本科生教學(xué)時(shí)間：教學(xué)時(shí)間：6學(xué)時(shí)教學(xué)目的：教學(xué)目的：通過(guò)本章學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解認(rèn)識(shí)中國(guó)最大的實(shí)際是中國(guó)現(xiàn)在處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，我們現(xiàn)在所建設(shè)的是初級(jí)階段的社會(huì)主義。了解社會(huì)主義初級(jí)階段的含義和基本特征，深刻理解我國(guó)將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段及其意義，掌握黨在社會(huì)主義初級(jí)階段“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本路線和基本綱領(lǐng)的主要內(nèi)容以及社會(huì)主義初級(jí)階段

2、的發(fā)展戰(zhàn)略。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)難點(diǎn)：社會(huì)主義初級(jí)階段理論和黨的基本路線是本講的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。社會(huì)主義初級(jí)階段的內(nèi)涵、黨的基本路線的兩個(gè)基本點(diǎn)的關(guān)系，如何堅(jiān)持黨的基本路線一百年不動(dòng)搖、如何認(rèn)識(shí)社會(huì)主義初級(jí)階段的長(zhǎng)期性、如何把握社會(huì)主義初級(jí)階段與過(guò)渡時(shí)期的聯(lián)系與區(qū)別、如何理解“總體上達(dá)到小康水平”與“全面建設(shè)小康社會(huì)”的關(guān)系、四項(xiàng)基本原則和改革開(kāi)放的統(tǒng)一、如何正確認(rèn)識(shí)黨的最高綱領(lǐng)和社會(huì)主義初級(jí)階段基本綱領(lǐng)的關(guān)系是本講的難點(diǎn)。課外閱讀文獻(xiàn)：課外閱

3、讀文獻(xiàn)：1.鄧小平：堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，《鄧小平文選》第2卷，人民出版社1994年版。2.鄧小平：我們的宏偉目標(biāo)和根本政策，《鄧小平文選》第3卷，人民出版社1993年版。3.鄧小平：我國(guó)方針政策的兩個(gè)基本點(diǎn)，《鄧小平文選》第3卷，人民出版社1993年版。4.鄧小平：一切從社會(huì)主義初級(jí)階段的實(shí)際出發(fā)，《鄧小平文選》第3卷，人民出版社1993年版。5.江澤民：全面建設(shè)小康社會(huì)，開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面，《江澤民文選》第3卷，人民出版社2

4、006年版。6.胡錦濤：高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗━━在中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告（2007年10月15日）7.《六個(gè)“為什么”》中央宣傳部理論局，學(xué)習(xí)出版社，2009年。課外討論：課外討論：1如何理解社會(huì)主義初級(jí)階段的含義及其基本特征？2如何理解堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則與堅(jiān)持改革開(kāi)放的統(tǒng)一？3如何正確認(rèn)識(shí)和深刻理解我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的長(zhǎng)期性？4如何正確認(rèn)識(shí)黨的最高綱領(lǐng)和社會(huì)主義初級(jí)階段基本綱領(lǐng)

5、的關(guān)系？分課時(shí)教學(xué)安排：分課時(shí)教學(xué)安排：第1課時(shí)：社會(huì)主義初級(jí)階段理論的形成與發(fā)展第2課時(shí)：社會(huì)主義初級(jí)階段的科學(xué)含義和主要特征第3課時(shí)：黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線所講的共產(chǎn)主義的第一階段。由于沒(méi)認(rèn)清現(xiàn)實(shí)社會(huì)主義的歷史方位，必然會(huì)出現(xiàn)失誤，這就要求我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，重新認(rèn)識(shí)我國(guó)社會(huì)主義的歷史前提和國(guó)情現(xiàn)狀。3逐步作出我國(guó)仍然處于社會(huì)主義初級(jí)階段的判斷逐步作出我國(guó)仍然處于社會(huì)主義初級(jí)階段的判斷十一屆三中全會(huì)：我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)在還不完善

6、，不成熟，經(jīng)濟(jì)和文化還不發(fā)達(dá)，必然要經(jīng)歷一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程。1981年鄧小平主持制定的《中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》指出，“我們的社會(huì)主義制度由比較不完善到比較完善，必須要經(jīng)歷一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程”，第一次明確作出“我們的社會(huì)主義制度還是處于初級(jí)的階段”的論斷。1982年黨的十二大再次指出:“我國(guó)的社會(huì)主義社會(huì)還處在初級(jí)發(fā)展階段”。1987年黨的十三大系統(tǒng)地闡述了社會(huì)主義初級(jí)階段理論；明確界定了社會(huì)主義初級(jí)階段的含義；

7、闡明了初級(jí)階段的主要矛盾及其解決的途徑；完整地提出了黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線。1997年黨的十五大進(jìn)一步豐富發(fā)展發(fā)展初級(jí)階段的理論，提出了九大特征和初級(jí)階段的基本綱領(lǐng)。2007年黨的十七大強(qiáng)調(diào)“兩個(gè)沒(méi)有改變”：社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情沒(méi)有變，社會(huì)主義初級(jí)階段的社會(huì)主要矛盾沒(méi)有變。二、社會(huì)主義初級(jí)階段的科學(xué)含義和主要特征二、社會(huì)主義初級(jí)階段的科學(xué)含義和主要特征1社會(huì)主義初級(jí)階段的科學(xué)含義社會(huì)主義初級(jí)階段的科學(xué)含義第一，我國(guó)社會(huì)已經(jīng)

8、是社會(huì)主義社會(huì)，必須堅(jiān)持而不能離開(kāi)社會(huì)主義；第二，我國(guó)的社會(huì)主義社會(huì)還處在初級(jí)階段，必須正視而不能超越這個(gè)階段。正確理解：我國(guó)社會(huì)主義的初級(jí)階段，不是泛指任何國(guó)家進(jìn)入社會(huì)主義都會(huì)經(jīng)歷的起始階段，而是特指我國(guó)在生產(chǎn)力落后、商品經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)條件下建設(shè)社會(huì)主義必然要經(jīng)歷的特定階段。2社會(huì)主義初級(jí)階段的主要特征社會(huì)主義初級(jí)階段的主要特征十五大更加全面地從現(xiàn)代化發(fā)展的水平、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)狀況、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行方式、文化教育發(fā)展水平、人民富裕程度、地區(qū)發(fā)展?fàn)顩r、體

9、制改革、精神文明建設(shè)及國(guó)際比較等九大方面，對(duì)社會(huì)主義初級(jí)階段的特征作出新的概括：①?gòu)默F(xiàn)代化發(fā)展水平看，這個(gè)階段，是逐步擺脫不發(fā)達(dá)狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的歷史階段，這是總的特征。②從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)狀況看，社會(huì)主義初級(jí)階段是農(nóng)業(yè)人口占很大比重，主要依靠手工勞動(dòng)的農(nóng)業(yè)國(guó)，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榉寝r(nóng)業(yè)人口占多數(shù)，包含現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的工業(yè)化國(guó)家的歷史階段。③從經(jīng)濟(jì)運(yùn)行方向看，這個(gè)階段，是由自然經(jīng)濟(jì)和半自然經(jīng)濟(jì)占很大比重，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)市場(chǎng)化程度較高的歷