阿里郎欣賞教案

1、《阿里郎阿里郎》教學(xué)教學(xué)聽賞設(shè)計聽賞設(shè)計一、教學(xué)目標：一、教學(xué)目標：情感態(tài)度、價值觀目標：通過感受朝鮮歌曲《阿里郎》，增進對朝鮮民歌的認識和了解，拓展音樂審美視野。知識、能力目標：了解朝鮮音樂特點及伽倻琴等朝鮮族特有樂器。過程、方法目標：通過聆聽、演唱等實踐活動，感知朝鮮民歌《阿里郎》特點，領(lǐng)會歌曲所表達的內(nèi)在情感。二、教材分析：二、教材分析：《阿里郎》是著名的朝鮮族歌曲，是朝鮮民族最具代表性的民歌，被譽為朝鮮人的“第一國歌”、“民族的

2、歌曲”。其特點是：采用三拍子的節(jié)奏，旋律委婉動聽，略帶哀愁，結(jié)構(gòu)采用分節(jié)歌形式。多用朝鮮傳統(tǒng)樂器伽倻琴和長鼓伴奏。三、教學(xué)策略：三、教學(xué)策略：哼唱、律動、體驗、分析四、教學(xué)重點：四、教學(xué)重點：了解歌曲音樂特點五、教學(xué)難點：五、教學(xué)難點：掌握附點節(jié)奏與節(jié)拍重音，體驗作品情緒六、教學(xué)準備：六、教學(xué)準備：多媒體課件，鋼琴七、本次微課的教學(xué)內(nèi)容：七、本次微課的教學(xué)內(nèi)容：本課時導(dǎo)入部分八、教學(xué)過程：八、教學(xué)過程：（一）（一）、導(dǎo)入（微課內(nèi)容）有十

3、幾個不同的版本，最流行的就是我們這個版本。通過聽賞感受，大家能夠從歌曲中感受到怎樣的一種情感變化。生：主要表達的離別的不舍和傷心，充分流露出圣婦的哀怨之情。7、還可以告訴大家一件很了不起的一件事，就是我們知道全世界為了非物質(zhì)文化得到傳承，掀起了保護非物質(zhì)文化的浪潮，這首歌曲在2012年居然通過了世界教科文組織非遺審核，正式定為人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，成為世界民謠。多么了不起的影響。7、下面我們可以通過再次聽賞歌曲《阿里郎》，可以從中初步感受