欣賞《苗嶺的早晨》教案

1、欣賞《苗嶺的早晨》教案欣賞《苗嶺的早晨》教案【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】1、通過欣賞《苗嶺的早晨》，了解苗族的風(fēng)土人情，激發(fā)對民族音樂的熱愛。2、根據(jù)音樂的情緒為音樂分段。3、通過表演，進(jìn)一步感受音樂、表現(xiàn)音樂?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】【教學(xué)重、難點(diǎn)】1、通過欣賞《苗嶺的早晨》，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛。2、根據(jù)音樂情緒分段?！窘虒W(xué)過程】【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1、教師出示圖片（小提琴），指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識樂器的名稱及聽辯音色。2、師：它們之間有什么共性？生

2、：（根據(jù)自己的感受說出來）。師：它們的音色很相似。3、教師簡要介紹：1975年，小提琴演奏家陳鋼根據(jù)他的創(chuàng)作編成了小提琴獨(dú)奏曲。他發(fā)揮了小提琴音色的特點(diǎn)，使得這首充滿濃郁民族風(fēng)格的音樂大放異彩。二、簡要介紹苗族風(fēng)土人情教師介紹苗族的居住環(huán)境(文本)及、服飾(文本)、樂器（圖片）并出示相關(guān)圖片。三、初步欣賞1、師：今天，我們就來欣賞由小提琴演奏的表現(xiàn)苗族人民生活的樂曲《苗嶺的早晨》。2、師：你們聽到音樂中出現(xiàn)過幾種情緒？生：有兩種，歡快的

3、和抒情的。3、師：根據(jù)音樂的情緒我們可以給音樂分段，下面我們再來聽，聽到歡快的情緒時，你用一種顏色或圖形表示，聽到抒情的情緒時，你用另一種顏色和生：第一段師：音樂再次重現(xiàn)了苗家山寨的秀麗景色。教師引領(lǐng)學(xué)生逐段感受音樂要素（力度、速度、音高等）的變化及在音樂中表現(xiàn)力。2、再聽樂曲：播放《苗嶺的早晨》。學(xué)生：結(jié)合畫面完整欣賞作品。五、課堂小結(jié)本節(jié)課通過欣賞《苗嶺的早晨》，使同學(xué)們了解了苗族的風(fēng)土人情，希望同學(xué)們在課后可以了解更多不同民族的風(fēng)

4、土人情。欣賞《苗嶺的早晨》欣賞《苗嶺的早晨》【教材分析】：【教材分析】：小提琴獨(dú)奏曲《苗嶺的早晨》由作曲家陳剛于1975年根據(jù)同名口笛曲改編。樂曲以苗族飛歌特有的旋律音調(diào)為主要素材，描繪了一幅苗嶺晨曦的秀麗景色，表現(xiàn)了苗族人們歡樂幸福的生活情景?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：【教學(xué)目標(biāo)】：1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段。2、了解小提琴和口笛的音色。3、了解作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學(xué)生對中國民族音樂的熱愛之情。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：1、