（滬教版）四年級語文下冊教案 看不見的愛 1

1、小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱:xj5u@1看不見的愛看不見的愛【教學(xué)目標教學(xué)目標】1.有感情地朗讀課文，體會課文的表達方法。2.細讀課文中的句子，抓住細節(jié)，體會含義深刻的句子。3.理解課文內(nèi)容，體會文章表達的深意，能感受課文中母親對小男孩的寬容和理解，關(guān)懷與信任，感受母愛的平凡與偉大。【教學(xué)重難點教學(xué)重難點】結(jié)合具體的語句感受母親對兒子的信任與支持，通過補白，感受母愛的偉大。細讀具體描寫男孩與母親的句子，感受母親無聲而深沉的愛?！窘虒W(xué)準備教學(xué)準備

2、】多媒體課件【課時安排課時安排】1課時【教學(xué)過程教學(xué)過程】一、引入：一、引入：有位詩人說過，“誰在我跌倒時，將我扶起？誰對我講述美麗的故事？誰給我創(chuàng)痛的地方一個吻——我的母親。”打開記憶的閘門，你能數(shù)清母親為我們付出的愛有多少？歲月給母親帶來憂愁，卻不能使她對孩子的愛減去半分！當我第一次讀到《看不見的愛》這篇文章的時候，我被字里行間傳遞出的一個母親對自己兒子濃濃的愛深深地打動了。讓我們自己打開書，輕輕地讀課文。二、初讀課文：二、初讀課文

3、：自由讀課文，要求讀通課文，不加字，不漏字，不讀錯字，長句不讀破句。評講——糾正三、初釋課題：三、初釋課題：1板書：看不見小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱:xj5u@3（愛意）（3）她頓了一下，望著那孩子，輕輕地說，“他看不見。”理解“頓”（停頓），為什么她要“頓了一下”，（猶豫，害怕刺傷孩子，傷害孩子的自尊心），“輕輕”地說，用“輕輕”這個詞表示母親說話聲很輕，為什么？指導(dǎo)朗讀（讀出母親可憐孩子，無奈的情緒，怕刺傷孩子的心又懷著深深的愛意）。（4）

4、“別的孩子都這么玩兒。”“別的孩子”指哪一種孩子？（正常的孩子，健康的孩子）母親說這句話什么意思？（全世界的母親都是一樣，都希望孩子健康成長，跟其他孩子一樣享受快樂的童年。）“我告訴他，總會打中的?！蹦赣H平靜地說，“關(guān)鍵是他做了沒有?！薄捌届o”這個詞換成“鏗鏘有力”行嗎？母親鼓勵孩子什么？（身殘志堅）指導(dǎo)朗讀（輕輕，又是充滿愛意。）（5）他母親并沒有說什么，還是很安詳?shù)負熘觾?，微笑著，只是遞的節(jié)奏也慢了下來。在寫作中，我們常說詞應(yīng)盡

5、量避免重復(fù)，那么這里作者為什么要重復(fù)使用“安詳、微笑著”這兩個詞呢？（執(zhí)著）你從“也”字得到什么信息？（母親累了，但仍然堅持著，鼓勵著孩子。孩子累了，母親減慢了速度，附和著兒子的行動。）朗讀指導(dǎo)（母親輕柔的動作和態(tài)度中感受愛與鼓勵。）4.在母愛的陪伴與鼓勵下，男孩子不斷向困難挑戰(zhàn)，不向困難屈服。正因為這樣，結(jié)果當我走出不遠……出示：走出不遠，身后傳來一聲清脆的瓶子的破裂聲。五、拓展延伸：五、拓展延伸：“走出不遠，身后穿來一聲清脆的瓶子的