（鄂教版）四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案 不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹 1

1、小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱:xj5u@1（鄂教版）四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案（鄂教版）四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案第一單元第一單元我們天天在進(jìn)步我們天天在進(jìn)步1.不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課《不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹》這一主題下設(shè)有三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容：“生活中難免有風(fēng)雨”、“接受風(fēng)雨的洗禮”和“迎來(lái)美麗的彩虹”。引導(dǎo)學(xué)生知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，遇到困難不退縮，體驗(yàn)克

2、服困難取得成功的樂(lè)趣，初步形成積極上進(jìn)的生活態(tài)度。學(xué)情分析學(xué)情分析從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看：隨著年齡的增長(zhǎng)，高年級(jí)小學(xué)生的內(nèi)心世界越來(lái)越豐富，開始出現(xiàn)一定的自我意識(shí)；而生活經(jīng)歷的增加，使他們對(duì)周圍的人、事也逐漸有了一定的思考，并形成相應(yīng)的態(tài)度。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上來(lái)看：小學(xué)生的形象思維占主導(dǎo)地位，他們精力旺盛，活潑好動(dòng)，求知欲強(qiáng)，在此階段，我們應(yīng)幫助他們正確對(duì)待生活中的不如意的事，能夠既看到自己的長(zhǎng)處而樹立自信心，又能不怕困難，體

3、驗(yàn)克服困難取得成功的樂(lè)趣，形成積極向上的生活態(tài)度。因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：幫助學(xué)生知道生活中難免會(huì)有挫折和失敗。培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折，樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)是：遇到挫折時(shí)，能學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)。在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：我們可以按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)，積極開展豐富多彩、健康有益的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，這就是我努力探尋的體驗(yàn)教學(xué)方法。設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)思路“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)”，課程要關(guān)

4、注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要，要讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會(huì)，用自己的心靈去感受社會(huì)。在這樣的課程理念指導(dǎo)下，我在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，力求把教學(xué)內(nèi)容與兒童豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：情感態(tài)度價(jià)值觀：幫助學(xué)生知道生活中難免會(huì)有挫折與失敗，遇到挫折時(shí)要學(xué)會(huì)調(diào)適，培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。能力：能力：學(xué)會(huì)正視和直面身邊的一些困難和挫折，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的

5、方法，提高適應(yīng)能力。小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱:xj5u@3同學(xué)們，在每個(gè)人的生活中，都會(huì)遇到各種各樣、大大小小的挫折，能把你遇到的挫折告訴大家嗎？2.由學(xué)生分組成立小小心理咨詢室，輪流當(dāng)小小心理醫(yī)生，傾聽大家的煩心事分別是什么？小結(jié)：大家會(huì)發(fā)現(xiàn)我們?nèi)巳硕紩?huì)有煩惱，但有的算不了什么，大膽說(shuō)出來(lái)，你就丟掉了煩惱的包袱了！把高興的事兒攢起來(lái)你的快樂(lè)就會(huì)越變?cè)蕉?！【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從自己的具體事件中認(rèn)識(shí)到面對(duì)挫折時(shí)，積極的心態(tài)有利于戰(zhàn)勝挫折，而消極

6、的心態(tài)只會(huì)讓自己陷入僵局，不利于解決問(wèn)題。幫助學(xué)生樹立面挫折時(shí)的信心，培養(yǎng)面對(duì)挫折的積極心態(tài)?！炕顒?dòng)三：挫折怕什么，勇氣拿出來(lái)活動(dòng)三：挫折怕什么，勇氣拿出來(lái)1.播放一段音樂(lè)（《命運(yùn)》）過(guò)渡：貝多芬的《命運(yùn)》那激昂的旋律讓無(wú)數(shù)人為之震撼，這首曲子也折射出一位偉大音樂(lè)家的坎坷一生，現(xiàn)在我們就來(lái)聽聽這位偉大的音樂(lè)家的故事。播放（課件）2.在貝多芬的生活中，哪些事件讓他倍受打擊呢？（父親酗酒，父親早逝，雙耳失聰）3.這些打擊和痛苦，就是貝多芬所

7、面臨的挫折，特別是雙耳失聰，這對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，真是一個(gè)致命的打擊，它完全可以斷送一個(gè)音樂(lè)家的藝術(shù)生命。可面對(duì)這一切，貝多芬是怎樣做的呢？（此處可以由學(xué)生根據(jù)自己的了解做介紹，也可以由教師補(bǔ)充）小結(jié)：我們的人生難免有挫折，挫折是走向成功的必經(jīng)之路，生活的風(fēng)風(fēng)雨雨鍛煉著我們，風(fēng)風(fēng)雨雨中我們?cè)诔砷L(zhǎng)著！【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)兒童品德形成規(guī)律的模仿性強(qiáng)這一特點(diǎn)，選擇了大家熟知的人物貝多芬作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生走進(jìn)人物的生活，引發(fā)心靈的思考。通過(guò)