創(chuàng)建以禮訓為載體的訓練模式實施方案

1、1創(chuàng)建創(chuàng)建“以禮訓為載體的訓練模式以禮訓為載體的訓練模式”實施方案實施方案一、目的與意義一、目的與意義近年來，首都進入全面推進“人文北京、科技北京、綠色北京”現(xiàn)代化建設的新階段，首都經(jīng)濟社會的發(fā)展迫切需要大批高素質(zhì)服務型技術技能人才。以禮訓為載體，貫徹“育人為本，德育為先，全面推進素質(zhì)教育”，“成人、成才、成功，培養(yǎng)德能兼?zhèn)涞默F(xiàn)代職業(yè)人”的目標要求，消滅不知“禮”、不行“禮”的行為，讓無知者知“禮”，讓知“禮”者更優(yōu)秀。為首都建設.培養(yǎng)

2、合格公民，合格職業(yè)人。以《學生日常行為規(guī)范》和《學生日常禮儀規(guī)范》為基礎，開發(fā)建設學生禮訓教材——《學生禮儀訓練指導手冊》，通過課堂訓練、課外活動訓練、專題訓練和服務指導，使禮儀加強學生日常禮儀的行為養(yǎng)成和職業(yè)養(yǎng)成。探索適合學生禮儀素養(yǎng)的方法的途徑，培養(yǎng)目標一致，構建有效的模式，有針對性加強禮儀指導與訓練，促進學生行為的養(yǎng)成，外化于行。二、實施原則二、實施原則1、學、訓、導相結(jié)合的原則把學生的禮儀學習、訓練及教師的指導有機的結(jié)合在一起，

3、學生在學習中訓練，在訓練中學習，及時指導，減少實施中的盲目性和偏離度。2、一知、二行、三定型的原則按照人的行為發(fā)展的規(guī)律，禮訓模式遵循“一知、二行、三定型”的原則，實現(xiàn)學生的梯度發(fā)展。一知，即學生在第一階段知道禮儀，包括禮儀意識、禮儀規(guī)范要求、禮儀的意義、禮儀行為要素等基本知識和基本行為要求。二行，即學生在第二階段要在自己的行為中體現(xiàn)禮儀規(guī)范，并能運用禮儀規(guī)范進行社會交往活動，初步養(yǎng)成職業(yè)人應具有的基本禮儀素養(yǎng)。三定型，即學生在第三階段

4、到達知與行的統(tǒng)一，養(yǎng)成職業(yè)禮儀的習慣，自覺地運用禮儀知識和行為開展職業(yè)活動，達到“德能兼?zhèn)洮F(xiàn)代職業(yè)人”的要求。3、分類指導的原則分層指導就是在禮訓中，針對不同的情況分別指導，使指導具有針對性和36、禮儀訓練的過程記錄。四、實施途徑及方法四、實施途徑及方法1、制定禮訓大綱。大綱要針對性強，操作性強。2、建立禮訓組織機構。班級設立禮儀委員兩名男女各一名、學生會設立禮儀部負責學生日常禮儀的指導、檢查，學校設立禮儀訓練工作小組，領導、指導、檢查

5、禮訓情況。3、編制專門的禮訓訓練單，指導學生的日常訓練。4、培訓的形式（1）分層培訓：班主任專題培訓提高班主任禮儀素養(yǎng)及指導水平；培訓禮儀委員、禮儀部的干部，提高他們的示范、指導、檢查的水平。（2）學校設置專門的禮訓時間，保障禮訓工作的有序進行。每周二下午第7節(jié)課作為專門禮訓時間，在班主任的組織下，禮儀委員按照訓練單要求組織全班學生訓練。（3）利用綜合職業(yè)素養(yǎng)訓練課程進行課堂學習與訓練。（4）利用做操和晨讀時間進行禮儀基本姿態(tài)訓練與學習

6、。（5）學校禮儀隊的訓練要做到標準化、時間固定、人員固定、場地固定、指導教師固定。5、積極開展班級、系部的禮儀競賽及展示。6、拍攝《北京市商業(yè)學校禮儀專題片》。專題片要做到標準、可視、訓練、指導、示范、推廣的作用。7、積極參加各種社會服務實踐活動，在實踐中固化禮訓成果，展示學生的禮儀風采。五、實施步驟與進度及人員安排五、實施步驟與進度及人員安排時間進度實施步驟成果形式人員2011年9月結(jié)合項目要求，編寫禮訓方案《創(chuàng)建以禮訓為載體訓練模式