三年級(jí)上冊(cè)部分操作規(guī)范指導(dǎo)

1、三年級(jí)上冊(cè)三年級(jí)上冊(cè)部分實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范指導(dǎo)部分實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范指導(dǎo)一、實(shí)驗(yàn)名稱：不借助雙手的力量，你能站起來(lái)嗎？（第一、實(shí)驗(yàn)名稱：不借助雙手的力量，你能站起來(lái)嗎？（第?課?科學(xué)在我們科學(xué)在我們身邊身邊?）實(shí)驗(yàn)器材：操作方法：一個(gè)人雙腳著地，端坐在凳子上，另一個(gè)人用食指頂住他的額頭，防止他的身體向前?傾斜。注意點(diǎn)：（?）雙腳著地。不能踮起腳尖或腳跟。（?）端坐在凳子上。雙手放在膝蓋上大腿和小腿直角，大腿和身子直角。（?）用手指頂住額頭，防止他向

2、前拱胸。必須保證兩個(gè)直角。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：站不起來(lái)特別說(shuō)明：一定要注意實(shí)驗(yàn)科學(xué)科學(xué)道理的說(shuō)明，如果不能說(shuō)明，至少要一定要注意實(shí)驗(yàn)科學(xué)科學(xué)道理的說(shuō)明，如果不能說(shuō)明，至少要讓學(xué)生知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明的道理和安全帶的原理是一樣的。讓學(xué)生知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明的道理和安全帶的原理是一樣的。二、實(shí)驗(yàn)名稱：溫度計(jì)的構(gòu)造和使用方法（第二、實(shí)驗(yàn)名稱：溫度計(jì)的構(gòu)造和使用方法（第?課?哪杯水更熱）哪杯水更熱）實(shí)驗(yàn)器材：溫度計(jì)、燒杯操作方法：使用溫度計(jì)的方法，課本已經(jīng)有詳細(xì)

3、描述，我主要說(shuō)一下這個(gè)節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，《第?課?哪杯水多可以采用相似授課過(guò)程》。（?）觀察構(gòu)造：讓學(xué)生觀察結(jié)構(gòu)（玻璃管、刻度、液柱、玻璃泡，單位，單位刻度，測(cè)量范圍等）（?）猜測(cè)原理：熱脹冷縮教師模擬：噴泉實(shí)驗(yàn)燒瓶?玻璃管（水?顏色，效果更明顯）。（?）介紹溫度計(jì)的正確使用方法端正的態(tài)度、準(zhǔn)確的要領(lǐng)（模仿端正的態(tài)度、準(zhǔn)確的要領(lǐng)（模仿??頁(yè)小姑娘的姿勢(shì)及眼神）三年級(jí)學(xué)生剛頁(yè)小姑娘的姿勢(shì)及眼神）三年級(jí)學(xué)生剛接觸科學(xué)實(shí)驗(yàn)，必須認(rèn)真了解實(shí)驗(yàn)器材

4、的使用方法，并嚴(yán)格按照規(guī)范動(dòng)作使用接觸科學(xué)實(shí)驗(yàn)，必須認(rèn)真了解實(shí)驗(yàn)器材的使用方法，并嚴(yán)格按照規(guī)范動(dòng)作使用實(shí)驗(yàn)器材。實(shí)驗(yàn)器材。????????（?）測(cè)量????????（?）讀作、寫作附：溫度計(jì)、量筒的操作規(guī)范指導(dǎo)附：溫度計(jì)、量筒的操作規(guī)范指導(dǎo)?、儀器名稱：溫度計(jì)、儀器名稱：溫度計(jì)三、實(shí)驗(yàn)名稱：水溫的變化三、實(shí)驗(yàn)名稱：水溫的變化實(shí)驗(yàn)器材：鐵架臺(tái)、溫度計(jì)、棉線、記錄表、筆規(guī)范操作過(guò)程：?組裝實(shí)驗(yàn)器材。（課本??頁(yè)）?????????每隔?分鐘

5、記錄一次溫度（每組?人，一人看時(shí)間，兩人測(cè)量，一人填寫試驗(yàn)記錄表。）?曲線圖。????????注意點(diǎn)：若要效果明顯，不能加入太多水。少量水，涼的更快。若要效果明顯，不能加入太多水。少量水，涼的更快。這樣這樣?分鐘記錄一次，分鐘記錄一次，??分鐘即可完成本實(shí)驗(yàn)。分鐘即可完成本實(shí)驗(yàn)。小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)?zāi)夸浶W(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)?zāi)夸浶蛱?hào)內(nèi)容類型備注1隔物吹蠟燭、兩根吸管吸水實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)2溫度計(jì)的構(gòu)造和使用方法學(xué)生實(shí)驗(yàn)3研究水溫的變化學(xué)生實(shí)